教学课题。
教学目标。跳绳的加减法）
课时进度。1课时课型特点。
1、学会的加减法。
2、在具体情境中理解加减法的互逆关系。
3、在教学活动中培养学生的想象力、有序思考的能力和表述能力。
教学重点。掌握的加减法。
教学难点。熟练计算的加减法，对的加减法进行有序整理。
教材相关情景图。
教学过程。教学（具）准备。
教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图。
一、创设情景，提出问题，解决问题。
让学生看图获取数学信息，自主提出数学问题、解决问题。
训练学生有序思考的能力。
让学生动手操。
1、看图，交流图意，1、出示跳绳主题图，成设情景：课间活动的时间到了，提出问题：图上有2个小朋友在甩绳，有6个小朋友在跳绳，可以提出一共。
一（1）班的小朋友们正在玩跳绳游戏。同学们能根据这幅图提出什么数学问题吗？
2、同学们能自己解决这个问题吗？
3、同学们真棒！自己提出问题并解决了问题。老师现在给同学们提出一个问题，看大家能不能列式解决：
图上有8个小朋友在玩跳绳游戏，其中有2个小朋友在甩绳，有几个小朋友在跳绳？你还能提出类似的问题吗？
有多少个小朋友的问题。
2、思考，明确要求一共有多少就用加法，列式，汇报，6+2=8或2+6=83、独立思考，明确。
要用减法来计算，列式：8-2=6提出类似的问题：
有8个小朋友在玩跳绳游戏，有6个。
小朋友在跳绳，有几个小朋友在甩绳？
4、小组交流、讨论、合作整理，小组代。
4、及时肯定学生，指出：这就是我们今天要学习的内容之一，8的加减法。除了刚才我们说道的几个算式，得数是8的加减法还有哪些呢？
1、出示涂一涂情境图，提问：图上一共有几个格子？涂色的有几个格子？还有几个格子没涂色？
二、涂一涂。
表发言。1、看图，回答：一。
共有9个格子，涂色的有1个格子，还有8个格子没涂。
色。2、思考，列式：8+1=99-1=8
3、拿出彩笔涂格子，想涂几个就涂。
几个。2、你能根据这幅图分别列一个加法算式和一个减法算式吗？
3、让学生拿出有9个方格子的纸，随意涂几个格子。
作，掌握9的加减法。
训练有序的思考能力。
巩固的加减法。
4、小组讨论、交流，列出算式，整理算。
4、提问：涂了几个格子？还有几个格子没涂？你能用减法算式表示吗？
刚才同学们已经整理出了的加减法算式，现在老师要考一考大家，看大家掌握得怎么样？（让学生独立完成试一试）
全班订正，重点订正第二列最后一题和最后一列第三题。
1、第1题。
引导理解题意，列出算式，指名汇报。
三、试一试式，然后全班交流展示。
独立完成，集体订。
四、练一练正。
1、独立审题，交流题意，汇报算式。
第一幅图：4+5=9第二幅图：9-2=7或9-7=2
2、独立完成计算，在小组内比一比。
2、第2题。
让学生独立完成，小组的同学可以比一比，看谁做得又快又好全班订正。
3、交流，完成第3题。
看图，理解题意：
把小动物身上的数字相加，凑成97和2凑成9，8和。
1凑成9，6和3凑。
成93、第3题。
出示第3题情景图，引导，瞧，8个小动物正在做找朋友的游戏，小松鼠和小老虎已经找到了它们的朋友，你能帮其他小动物找到它们的朋友吗？
进一步熟练的加减法，提高计算能力。
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