课题1、拼音“写”汉字。
教学目标：1、知识与技能目标：
学会进入“写字板”工作室、调出“智能abc输入法”。
掌握在“写字板”中输入单个汉字的方法。
学会使用“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”查找汉字。
掌握特殊字母“ü”的处理。
学会输入三字句。
了解非键盘输入法。
2、过程与方法目标：
课堂教学中以教师为主导，学生为主体，在教师的引导下让学生自主学习、互助合作；采用“任务驱动”的方式，激励学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；采用分小组的合作学习形式，实行个人评价与小组评价相结合，让学生讨论、探索，充分发挥学生的个人特长并培养其互相合作的团队精神。]
根据拼音规则熟练地在写字板中进行单个汉字的输入。
能够处理在汉字输入过程**现的大写字母问题。
在选字组句趣味游戏中，培养学习的兴趣，激发奋发上进的信念。
3、情感与价值观目标：
通过教师引导学生自主学习的教学方法，培养学生的自我学习能力。
通过分小组学习，培养学生的互助合作意识和团队精神。
通过选字组句趣味游戏或活动，激发学生学习的兴趣，同时渗透德育教育，激发学生奋发上进的信念。
三）教学重、难点：
按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入是本课的技能教学重点。从课程整合的角度，选字组句是本课的教学重点和难点。特别强调特殊字母“ü”的处理。
教学与学法指导：(重难点突破措施)
根据学生及学科特点，遵循新课标理念，我采用“任务驱动”、游戏、比赛相结合的教学方法。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习如何在写字板中输入单个的汉字、选字、汉字翻页以及拼音字母“ü”的处理；用“说说做做”的游戏方式让学生运用所学的知识进行选字组句，激发学生对汉字输入的学习兴趣练习汉字的输入。采用分小组的合作学习形式，让学生互相讨论、共同探索学习中遇到的疑难问题，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神，达到互助学习，共同进步的最优教学效果。
教学过程：一）游戏导入，揭示课题。
投影出示《新三字经》，以说说做做的游戏方式导入新课，引出本课的学习主题“拼音‘写’汉字”。
[设计意图：以游戏的方式导入，有利于激发学生学习的兴趣和积极性。同时《新三字经》的内容激发学生奋发上进的信念，增强同学们学习的主动性和学好知识的信心。]
二）任务驱动、自主探索、获取新知。
第一个知识点：进入“写字板”工作室、调出“智能abc输入法”。
在教师的引导下，学生通过自学课本第2页，打开“写字板”，调出“智能abc输入法”。 在这个过程中教师巡视学生的操作情况，发现操作熟练的学生将其指名为本小组的学习组长，让其帮助本项操作有困难的同学。最后，根据全班同学的学习情况，由学生进行操作演示（若学生掌握的比较好，演示可省略）。
设计意图：该项内容的学习相对比较简单，在教师的引导下，大部分学生能够通过自学教材掌握此项操作。以此可以锻炼学生自主学习的能力，让学生感受学习成功的喜悦，培养学生学习的自信心。
同时给操作能力强的学生提供展示自己的机会，大大激发同学们的上进心。]
第二个知识点：学会在“写字板”中输入汉字，掌握“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”的使用以及特殊字母“ü”的处理。
本知识点是本课的重点和难点所在，主要通过以下4个环节来完成。
1.出示任务，小组合作**：
小组合作学习教材第3-4页，学会输入以下三个汉字：“学”“涯”“女”。
在这个过程中教师指导学生认真学习教材，将三个汉字输入分为三个任务来完成，采取各个击破的方法来完成此项任务。同时，教师可以鼓励小组间进行比赛，看哪一组能最先完成任务。在此期间，教师要全面了解学生的学习情况，对于学生不能解决的任务，教师要进行讲解和操作演示。
设计意图：通过小组互助式学习，同学之间相互讨论，共同探索，共同进步，培养学生们的合作精神；同时也有利于疑难问题的解决。小组间的小比赛，有利于增强学生的竞争意识和集体荣誉感。]
2.示范性操作：（学生或教师）
根据全班同学的掌握情况，由教师或学生进行示范操作，在示范操作过程中边操作边归纳出单个汉字的输入方法，强调“汉字翻页键”和“汉字翻页按钮”的使用，以及特殊字母“ü”的处理。
设计意图：本环节是解决重难点知识的重要环节，根据学生的掌握情况进行示范性操作，以帮助学生解决学习中的疑难问题；归纳总结有利于重难点的掌握。]
3.学生反馈操作：
这一环节给操作一般的学生展示自己的机会，给他激励。
4.知识点的小结：给学生提供本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有，教师要提出问题与学生讨论。
第三个知识点：讨论、解决操作中的问题。
投影出示课堂讨论问题：
1、用拼音输入汉字时，只能输入大写字母而不能输入汉字怎么办？
2、有时按拼音规则输入汉字，却打不出想要的汉字是怎么回事呢？
3、键盘有故障时，能不能用拼音输入汉字呢？
以上三个问题是学生在输入汉字过程中经常遇到的问题，通过教师引导，同学们之间的相互讨论、操作实践解决问题。
设计意图：这三个操作中的常见问题的解决，有利于后面知识的进一步学习。]
第四个知识点：输入三字句“海有边山有路敬师长惜校誉”
根据前三个知识点学习的内容，学生独立完成第四个知识点的输入操作。
设计意图：重视学生的自主操作，出现共性问题可以一起研究解决]
三）综合练习。
1、比一比，说一说：选字组句。
2、打字比赛：用“金山打字”进行汉字输入比赛。
设计意图：通过这两项练习进一步巩固课堂所学。]
四）自我评价，体验成功。
学生填写自我评价的**：
姓名项目行为养成汉字输入学习兴趣综合表现。
个人评价。小组评价。
说明优秀：a，良好：b，一般：c
教师提前将此**以“课堂评价”为文件名发送到学生机桌面上，学生填写后，教师用电子教室展示几个学生的课堂评价表。
设计意图：课堂需要评价。对于学生的表现，老师可以随堂评价，但学生更需自我展示，自我评价，认识自已的不足，进行自我激励。]
六）、课堂总结，拓展延伸：
了解非键盘输入法（语音输入、手写输入、扫描输入）；课后，将自己摘录的好词、好句输入写字板中，可以帮助自己巩固记忆，同时进一步练习拼音输入汉字。
六、教学设计理念：
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、构建“自主、互助型课堂”。
本节课充分体现教师为主导，学生为主体的教育教学理念；在教师的引导下，学生通过自学教材，合作讨论、共同探索，将各个知识点掌握。
2、以游戏与任务驱动学生的学习。
根据学生的年龄与知识特点，本节课我将各个知识点融入到游戏与任务中，可以大大激发学生学习的主动性与积极性，提高学生学习的兴趣，对知识点的学习起到事半功倍的效果。
3、精讲多练。信息技术是一门操作性很强的学科，因此在课堂上我坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲，学生可以自学掌握的不讲。
4、让学生快乐参与，全体参与。课堂上照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展，享受到学习的快乐。
教学反思：本节课针对三年级学生人数较多的情况进行了分组，便于以后的教学中以小组为单位进行学习。对汉字输入这一部分，有的学生比较熟悉，可以发挥他们的作用。
课题2、拼音写词组。
教学目标：1、学会智能abc输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。
重点、难点：
智能abc输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。
教学方法：演示、上机指导。
教学过程：一、导入。
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。
二、学习汉字翻页：
1、生说师演示输入奇的拼音qi --按空格键---找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？
由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？
2、翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3、找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。
4、学生自己练习其他字的输入：汽校旦织支之志等字。
三、学习特殊拼音的输入：
同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi --按空格键---找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。
学生练习输入 ：绿路去等。
四、学生自己练习：
惜校誉敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等。
一个学生完成后另一个学生输入。
课题3、词组大演练。
教学目标：1、学会用智能abc输入法输入词组。
重点、难点：
学会用智能abc输入法输入词组。
教学方法：演示、上机指导。
教学过程：一、导入。
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？
二、学习词组的输入：
1、师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao --按空格键---找选字框中所要的词组前面的数字---按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。
2、师领学生一起做。
3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。
4、 学生练习：电脑实验祖国联想同学教育团结美丽
5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三、特殊词组的输入。
1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver --按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。
2、师生一起重新输入nv‘er观察效果。
3、学生练习输入：平安方案安全对个别学生纠正。
一年级信息技术教案
中心小学。一年级信息技术。教。案。2009年9月。第一课窗口探秘 教案 教学目的 了解窗口，掌握窗口的基本操作。教学内容 窗口介绍。教学准备 1 调试每台计算机 2 打开计算机并由教师机控制 3 由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程 一 复习。师 这节课我们来学窗口的一般操作。二 新授。那什么叫...
一年级信息技术教案
本学年的基本要求。本学年主要让学生认识电脑及键盘的组成和使用技巧，每课都配以丰富多彩的范例与练习，循序渐进，深入浅出，密切结合学生的日常学习和生活，让学生利用信息技术来解决问题，提高实践能力。本学年的任务导航。以贴近学生学习生活的内容 突出趣味性和人文性的语言，早出本节课的学习任务和操作思路。跟我做...
一年级下册信息技术教案
一年级下学期教学进度计划。周数1234567891011121314151617181920 内容1 汤姆和杰瑞2 生日快乐3 小小设计师4 宝盒的秘密5 春天的身影5 春天的身影6 花儿朵朵7 快乐的动物园8 家乡山水美9 跟我来寻宝9 跟我来寻宝10 多彩的背景11 小小 家12 计算小能手13...