本学年的基本要求。
本学年主要让学生认识电脑及键盘的组成和使用技巧，每课都配以丰富多彩的范例与练习，循序渐进，深入浅出，密切结合学生的日常学习和生活，让学生利用信息技术来解决问题，提高实践能力。
本学年的任务导航。
以贴近学生学习生活的内容、突出趣味性和人文性的语言，早出本节课的学习任务和操作思路。
跟我做：以明确的操作步骤介绍本课实例的制作方法。
自己做：用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧。
对学生学习情况的分析。
一年级的学生因为年纪小，大部分学生没有接触过电脑，在没有在以前学习的基础上，学起来可能比较吃力，所以从基础开始，循序渐进，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
第1课。初识计算机。
教学要求：1、认识各种各样的计算机；
2、了解计算机的一些常识；
教学重点和难点：
1、各种计算机的特点和用途；
2、认识计算机的桌面。
教学内容和课时安排。
课时安排］：本节分理1课时完成。
教学内容］：认识计算机、打开计算机、认识计算机桌面、鼠标的基本操作。
教材分析：在本节中，除了学生知道计算机的基本组成部分以及计算机的特点和用途，还要学会计算机的基本使用步骤。
一、导入。计算机的种类有很多，它们各有各的特点和用途，你知道吗？
二、新授。1、认识计算机。
了解台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑。
计算机的组成：主机、显示器、键盘、鼠标、和音箱五个部分组成。
2、打开计算机。
最在主机的机箱上，有一个电源按钮，找到这个按钮，按一下并待，直到显示器上显示windows桌面画面，表示开机成功。
3、认识计算机桌面。
进入windows操作系统后，显示器上的画面被称为“桌面”，它就像我们的小课桌一样，可以摆放计算机中的各种学习用具。快看看“桌面”上都有些什么？
哇！桌面上的东西真不少，有图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮，这些东西都是做什么的呢？
4、鼠标的基本操作。
计算机中的很多操作都是利用鼠标来完成的。看，鼠标和老鼠还真像呢！它们都有胖胖的身体和长长的尾巴。
左键、右键、数据线、滚轮。
第2课。鼠标的使用。
教学要求：鼠标的使用；
教学重点和难点：
鼠标的左、右键以及单击和双击的作用。
教学内容和课时安排。
课时安排］：本节分理1课时完成。
教学内容］：打开扫雷大赛、开始扫雪比赛、游戏结束、关闭计算机。
教材分析：在本节中，通过扫雷大赛游戏，使学生学会灵活动用鼠标。
一、导入。同学们都喜欢玩游戏。在计算机中有许多有趣的智力游戏，大家一定很想试试吧！今天，我们就来玩玩“扫雷”游戏。
扫雷游戏的目标是，看谁能在最短的时间内将雷区中所有的隐藏的地雷找出来，初级“扫雷”游戏中共有10颗地雷。
二、新授。1、启动游戏。
第一步：单击“开始”按钮，依次选择“程序”－“附件”－“游戏”－“扫雷”，启动游戏。
第二步：认识“扫雷”游戏界面。
2、开始“扫雷”比赛。
第一步：在雷区任意位置单击几点，如果没有揭开地雷，就会出现类似图2.4所示的游戏界面，这时就可以开始找地雷了。
第二步：在已经确认是地雷的广场上右击，插上小红旗，这样就成功地找到一颗地雷。
第三步：开始判断“2”周围的地雷。
第四步：将鼠标指针移到“1”上，同时按下鼠标左键和右键，“1”周围不是地雷的广场全部被揭开。
3、游戏结束。
如果你能顺利地在所有的地雷上插上小红旗，你就赢得了胜利。但如果你不小心揭开了地雷，你就输了。
4、关闭计算机。
第一步：单击“扫雷”游戏画面右上方的按钮，关闭游戏。
第二步：单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。
第三步：将鼠标指针移到“关机”命令上，单击，在弹出“关闭windows”对话框。
第四步：单击“希望计算机做什么”下的下三角按钮。
第五步：在下拉列表中选择“关机”行期，单击“确定”按钮，计算机会自动关闭。
第3课。认识键盘。
第一课时）教学要求：
1、了解键盘的发展和种类；
2、学会键盘的正确操作；
3、愿意接受规范的按键操作。
教学重点和难点：
1、正确按键的方法；
2、组合键的正确使用。
教学内容和课时安排。
课时安排］：本节分理3课时完成。
教学内容］：键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。
教材分析：在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用shift键，按出双字符键的上面一个符号。例如上学生输入“：
”一开始很多学生装都不能正确输入冒号，因为学生在按住shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把shift键松开，这样输入的还是分号“；”因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。
一、导入。计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。
但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
二、新授。1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。windows 98 出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。
1）键盘的种类：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。
下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，**ｃｄ、或者上网。
2）键盘的分区。
主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键；
功能键区；c数字小键盘区。
3）基准键的认识及正确的打字姿势：
基准键：asdf jkl;（两手的８个手指要随时放在a、s、d、f、j、k、l; 这８个基本键的位置上。
打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
三、上机练习。
教师指导：转换大小写：caps lock(大小写锁定键)
退格： backspace(退格键)
换行：enter(回车键)
上机内容：小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
大写字母输入五遍：abcdefghijklmnoparstuvwxyz
第二课时。一、导入。
我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下，这节课我们继续练习，尽量做到盲打，只要肯花功夫，是没有问题的。
这节课我们通过《五笔打字员》这个软件来提高打字水平。这种软件可以测试我们的打字速度。
二、演示《五笔打字员》的使用方法。
1、 教师演示；
2、 学生演示。
三、上机练习。
上机内容：1、看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打。（三遍）
教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。
2、进行打字比赛。
老师组织，同时进行，看谁先完成任务。前五名者进行表扬。
本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生参与，比如：请学生自己设计自己的键盘，让学生展开想象，锻练了想象力，也可以让课堂气氛活跃一点。
第4课。打字资料及指法。
教学目的与要求：
1、掌握基准键键位和手指的分工。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
3、学会使用“五笔打字员”软件。
课时安排：2课时。
教学重点与难点]
重点：正确的指法、熟练的输入。
难点：速度、准确率、键位识记。
教学过程]第一课时。
一、导入。课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？
其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授。1．基准键。
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 a 、 s 、 d 、 f 、 j 、 k 、 l 、 八个键(板书：基准键： a 、 s 、 d 、 f 、 j 、 k 、 l 、 其中 f 和 j 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：
分别给 f 和 j 加着重号)。
2．手指分工。
(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(教师说明，学生跟着做)
(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
一年级信息技术教案
中心小学。一年级信息技术。教。案。2009年9月。第一课窗口探秘 教案 教学目的 了解窗口，掌握窗口的基本操作。教学内容 窗口介绍。教学准备 1 调试每台计算机 2 打开计算机并由教师机控制 3 由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程 一 复习。师 这节课我们来学窗口的一般操作。二 新授。那什么叫...
一年级上信息技术教案信息与信息技术北京版 学习
信息与信息技术。教学目标。1.初步了解信息。2.初步了解信息技术，培养学习兴趣。3.知道应该树立正确的信息意识，培养良好的信息道德。教学重点。1.知道什么是信息技术。2.知道信息技术的广泛应用。3.知道要遵守信息道德。教学难点技术准备教学过程教学环节。一 引入。教师活动。学生活动。设计意图。引导学生...
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