统计。教学目标：1. 在体验自己小猴子摘水果的生活情境中，学习数据的整理，初步认识象形统计图，并从中知道简单的统计结果。
2. 在收集信息的过程中，初步感知统计的方法和过程，培养初步的统计的意识。
3. 能够与同伴合作进行简单的统计，发展初步的动手能力，感受统计在生活中的应用。
教学准备：课件。
教学过程：活动一：
师：（出示课件）小猴子很喜欢吃水果，一天他来到果园里看到果园里结满了诱人的果子非常开心，他先到了苹果园，看到满树结满了又红又大的苹果，于是他摘了一篮子苹果高高兴兴的回家了；他又来到了香蕉园，看到一串串黄黄的香蕉很诱人，于是他又摘了一篮子带回了家；他又来到了梨园，看到金灿灿的梨馋的他直流口水，于是他又摘了一篮子梨带回了家；他又来到了桔子园，看到黄橙橙的桔子他也禁不住摘了一篮子带回了家；他又来到了桃园，看到又红又大的桃子于是又摘了一篮子带回了家；他又来到了草莓地和西瓜地都摘了些带回了家，看着自己摘了这么多好吃的水果，小猴子很开心。但他也遇到了个难题：
这么多水果该怎么数呢？同学们，你能帮助小猴子解决这个困难吗？
生：我愿意。
学生在小组中进行讨论找出办法。（教师引导学生知道按分类数数）
师：同学们想了这么多的好办法。让我们一起来数一数吧！
活动二：师：请小朋友在小组中进行调查，把你调查的结果记录在**中。
方法一： 西瓜草莓桔子梨苹果桃子香蕉
方法二：也可以把方法一横着。
方法三：统计图：
小组活动，可用涂色的方法，也可以画符号进行统计。
师：谁来汇报一下你们是怎样整理的？
生汇报。师：刚才同学们通过分一分、数一数有了这么多的发现，像这样整理的方法就叫做统计。
板书：统计。
师：经过这样的统计我们可以清楚地知道，小猴子摘多少个西瓜，多少个苹果，多少草莓，多少桃子、多少香蕉、多少梨、多少桔子。我们还可以这样整理，把刚才整理的结果数一数，直接填上数。
(填在**里）
师：看了同学们整理的结果，你知道了什么？你还能提出哪些数学问题？请小组同学一起来解决。
生：我知道了小猴子摘了几个桃子、摘了几个梨………
我发现了小猴子摘得哪种水果最多。
我还知道了苹果的个数比西瓜多3个……
活动三：解决自主练习。
第1题：让学生用统计的方法整理一下各种贝壳的数量各有多少。
师：小朋友们在海边找了这么多漂亮的贝壳，让我们用统计的方法来整理一下各种贝壳各有多少。
学生对不同的贝壳进行分类整理，统计出各种贝壳的数量，并填统计表。
师：通过统计你知道谁最多？谁最少？你还知道什么？
学生根据统计的结果回答并提出问题，在小组内交流。
第2题：统计出参加各项体育活动的人数。
师：（出示挂图）同学们在课间参加过哪些体育活动？
师：你能统计出参加各种体育活动的人数吗？
学生在教师的引导下能够看懂图意，统计出参加不同体育活动学生的数量并填在书上。
活动四： 教师小结：
今天我们学习了统计，请你用统计的方法回家统计一下你们家人喜欢吃的水果，下节课我们再来交流好吗？学生课外完成。
板书设计统计。
最多。最少。比。
一年级上册科学教案青岛版
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