活动一：游戏激趣，提出问题。
师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天这节课我们一起来玩个有趣的游戏，好吗？（板书：有趣的游戏）
师：请先伸出你的右手，再伸出你的左手，左右手是一对好朋友，我们来个拍手游戏！
师：游戏怎么玩呢，老师想邀请一位小朋友一起来给同学们做一个榜样，谁自愿上来？
老师和学生一起做“二人对口令击掌游戏”，游戏规则：石头、剪刀、布获胜者获得发令权，比如甲胜，甲同学根据个人喜好边发出指令边做拍手动作，“上上下下，前前后后，左左右右”，乙同学根据甲发出的指令迅速拍手，比一比谁做的又对又快。做错的在换过来继续开始）
师：想不想玩，请你和同桌一起来玩，比一比看谁拍的对，赢得次数多。开始！
师：停！同学们玩得真高兴，那我想问问同学们，玩游戏的时候你都往哪个方向拍的呢？（学生自由发言）教师板书：上下前后左右。
师：你是怎样区分左右的呢？
活动二：解决问题，体验左右。
1、集体交流，辨别左右。
师：每个小朋友都有一双灵巧的小手，你能分清自己的左手和右手吗？我们来个举手练习试一试好不好？
师：左手和右手是对好朋友，配合起来力量课大了！大家来说说，我们常常有右手做哪些事？左手做哪些事？
师：同学们真聪明，知道这么多左右手的事情。左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。
师：同学们看看，身上还有像左右手这样的一对好朋友吗？摸一摸、指一指他们。
2、设计游戏，体验左右。
小游戏听口令做动作（由慢到快）
伸出你的左手，伸出你的右手。
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
左手摸左耳，右手摸右耳。
左手抓右耳，右手抓左耳。
师：还想不想在做一个游戏，游戏的名字叫“摸鼻子”
把你的右手食指放到你的鼻子上准备好，鼻子鼻子，左耳朵，你就把手指到左耳朵上好不好。开始了、、、
师：刚才同学们的反应真灵敏，同学们真聪明。
师：同学们刚才熟悉了你自己的身体的左和右，那你能不能把你左边的小朋友和右边的小朋友的名字给同学们说一说。
注意把话说完整哦，你的左边是谁，右边是谁？
师：说的很好，哪谁能把你前后左右的小朋友的名字说一下。
生1……生2……
师：刚才两个同学说的真棒！
同桌之间也来说说吧，同位监督看一看说的方位对不对好不好？开始。
师：同学现在知道了左右，上下前后，那老师要让你自己动手摆。
一摆，看一看你摆的位置对不对，敢接受老师的挑战吗？好。
师：首先请同学们再书桌上摆一本数学课本，然后再数学课本的左面摆一枝铅笔，在数学书的右边摆一个橡皮，在橡皮的右边摆一个文具盒，最后在数学书得上面在放一本练习本，你摆对了吗，同桌之间检查一下。
师：摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？数学书的位置在**，练习本的位置在**？
师：老师说数学课本在课桌的上面，在练习本的下面对不对。
师：可见同一本书，也没有固定位置，要想把它固定，你是不是要说出它在谁的上边，它在谁的下边啊。所以你回答问题的时候是不是一定要严谨，说完整啊。
师：练一练。
大森林里，小动物们整围着大叔爷爷玩耍呢，它们都在哪呢？大叔爷爷说，它的左边有五只梅花鹿，它的右边有3只小兔，它的上边有4只小鸟，下边有六个蘑菇，快快动手吧小动物送到指定的地方去吧！
师：同学们真聪明。
一年级数学上册认识位置教案青岛版
学习必备欢迎 认识位置。教学内容 左右 上下 前后的教学。教学目标 1.能分清上下 左右 前后。2.经历用前后 上下 左右认识和描述物体相对位置以及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。教学重点 难点 1.初步体验空间感和方位感。2.能分清上下 左右 前后。教学...
青岛版一年级数学上册《认识位置》教案
认识位置 教案。教学内容。青岛版小学数学一年级上册课本第70 72页内容。教学目标。1 用生活中有关 上下 前后 左右 的真实情景激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验。2 认识 上下 前后 左右 的位置关系，体会其相对性。3 能初步运用 上下 前后 左右 的数学知识解决实际问题。...
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