一﹑拼搭初步感知图形的不同：
1)同学们，喜欢搭积木吗？老师这里有一些用特殊的积木搭成的作品，我们一起来欣赏一下：像什么？合图：这些作品是用什么搭建的？、有…..有……，还有……。
二、分类**，认识图形。
1前面我们学习了分类整理，我们看看别的小朋友是怎么给这些物品分类的？
2、老师把这些生活用品拿来了，谁能把老师准备的这些东西按形状来分分类？
3、分了（ ）类，为什么这样分？不但按形状的不同给分了类，还知道它们的名字，我把它写下来。板书：长方体、正方体、圆柱、球。
今天我们就来认识这些图形——板书课题。
我们要认识这些图形，就要先了解每种图形的特点。认识每种图形的特点可不是一件容易的事，他需要我们用眼睛仔细的观察，用耳朵认真的倾听，还需要我们动脑想一想。现在，老师这里有个小窍门，就是看一看、摸一摸、滚一滚，我们这节课比一比，看谁用这些小窍门发现这些图形的特点多，谁说的好，准备好了吗？
三、**图形特点。
一）初步认识长方体。
1、我们先找一找长方体的特点，请同学们像老师一样拿出一个长方体，仔细观察，说说你发现了什么？（长长的、每个面平平的，8个角，尖尖的，扎手，6个面不一样大小、不能很好的滚动）
2、放下手中的长方体，闭上眼睛想一想长方体长什么样子呀？边想你边用小手比划一下，（有六个平平的面，不一样大小，8个尖尖的角）
3、老师这里有些长方体的物品，谁找出来给同学们看看？
4、如果老师把长方体画下来，这是这样的。（课件）
5、让我们来想一想，生活中哪些物体的形状是长方体。（冰箱、大衣橱……）
二）初步认识正方体。
小结：在同学们的发言中，我发现同学们非常的善于观察和思考，（课件）这些物品，和长方体的物品又不大一样，让我们用看一看、摸一摸、滚一滚的方法去找找正方体的特点吧。
1、教师手拿正方体，说说你发现了什么？（每个面平平的、正正方方的，从哪个方向看都一样，8个角，尖尖的，扎手，6个面不一样大小、不能很好的滚动）
2、放下手中的正方体，闭上眼睛想一想正方体长什么样子呀？边想你边用小手比划一下，（有六个平平的面，一样大小，8个尖尖的角）
3、老师这里有些正方体的物品，谁找出来给同学们看看？
4、如果老师把正方体画下来，这是这样的。（课件）
5、让我们来想一想，生活中哪些物体的形状是正方体。（药盒、色子……）
三）初步认识圆柱。
小结：我们知道了长方体和正方体的特点，圆柱又与它们有什么不同呢？让我们去找一找圆柱的特点，请每个同学拿起一个圆柱的物体，举起来让大家看一看。
1、教师手拿圆柱，说说你发现了什么？（立起来像个珠子，两头是圆的，有平平的面，立起来能站稳，不容易滚动，但是放倒了就容易滚动，面是弯弯的。它们是直直的，上下一样圆柱长什么样子呀？
边想你边用小手比划一下，（上下两个面是圆形的，平平的，可以前后或左右滚动。）
3、老师这里有些圆柱形的物品，谁找出来给同学们看看？
4、如果老师把正方体画下来，这是这样的。（课件）
5、让我们来想一想，生活中哪些物体的形状是正方体。（课件……）
四）初步认识球。
小结：我们认识了长方体、正方体、圆柱，说到球呢，咱同学都熟悉，都玩过，摸一摸，看一看，你对它有什么新的认识吗？
1、教师手拿球，说说你发现了什么？（圆圆的，最不老实，到处滚）
2、放好手中的球，闭上眼睛想一想球长什么样子呀？（圆圆的、到处滚动）
3、让我们来想一想，生活中哪些物体的形状是球形的。（足球、篮球……
3、如果老师把球画下来，这是这样的。（课件）
四、巩固提高。
小结：这节课，老师发现很多同学边听边思考，这是一种很好的学习习惯，现在谁能说一说。这节课我们认识了哪些图形？
1、（课件）这是什么图形？有什么特点？
2、其实生活中有很多的物体和长方体、正方体、圆柱、球是好朋友，谁和长方体是好朋友？下课后，继续找找生活中形状是长方体、正方体、圆柱、球形的物体。
3、现在它们要回家了，我们一起来帮帮它们？
4、游戏“我说你猜”
5、练习。六：小结。
今天，我们认识了各种形状的物体，其实在我们的生活中，还用它们装扮着我们的生活，请同学们回去好好观察，看看生活中**还有它们的存在，我们下节课继续学习。
青岛版一年级下册认识图形说课稿
通过观察 操作等活动，初步认识并会辨认 能力目标 在观察 操作 比较等活动中，培养学生抽 情感目标 通过图形在生活中的应用，感受到数学与生 根据教学目标，我将本课的重点定为 会辨认这四种图 在教学信息和感知材料的呈现上，我选用多 课件 教法与学法 本节课的教学对象是刚入学。认识图形说课稿。各位评委 ...
青岛版一年级上册第六单元《认识图形》
一 导入。1 同学们，活动课上我们用特殊的积木拼搭了很多作品，我们一起来看一下。2 回忆一下在拼搭的过程中你有什么问题或发现呢？用盒子搭的房子很牢固 圆柱当小火车的轮子容易滚动。球需要把它固定起来，不然很容易滚落到地上 3 同学们观察记录的很仔细，活动课上我们还将这些物体进行了分类，我们一起来看一下...
青岛版小学数学一年级上册《认识图形》教学反思
认识图形 教学反思。学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。我设计的本节课主要体现以下特点 1.在教学目标上 全面 明确，可操作性强。2.在学习内容处理上 体现数学与现实生活的联系。3.在组织教学策略上 注意情境与活动教学。4.认识图形 认识图形 教学反思。学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。我设计的本节课...