一、导入。
1、同学们，活动课上我们用特殊的积木拼搭了很多作品，我们一起来看一下。
2、回忆一下在拼搭的过程中你有什么问题或发现呢？
①用盒子搭的房子很牢固、
圆柱当小火车的轮子容易滚动。
球需要把它固定起来，不然很容易滚落到地上……
3、同学们观察记录的很仔细，活动课上我们还将这些物体进行了分类，我们一起来看一下。
按颜色、大小、形状）同学们的想法都很好。
4、我们可以把这些物体按颜色、大小和形状等标准来分类，今天我们重点按形状来认识这四类物体。
贴课题）二、初步感知。
一）1、同学们，这是在拼搭积木的过程中最常用的一种形状的物体，知道它的名字吗？
它们的形状是立体的，我们叫它长方体（板书）
2、你能从桌子上找到长方体形状的物体举起来看一看吗？
为什么老师看到你们举起来的长方体不太一样呢？是长方体吗？
3、我们一起来仔细观察一下你手中的长方体好不好？先将它放回桌面上。
4、听老师说要求：我们通过看一看、摸一摸、滚一滚的方法来进一步认识长方体。
5、拿起你的长方体我们先来看一看摸一摸，你发现了什么？
平平的面、直直的边、尖尖的角。
6、仔细看看这个面是什么样子的？这个面呢？一起来数数这些面吧。再摸一摸，感受一下直直的边和尖尖的角。我们把长方体滚一滚试试，能滚动吗？——看来长方体是不能滚动的。
7、这个扁扁的有正方形面的是长方体吗？原来都是长方体看起来也不同呢。
8、请将长方体放回桌面。刚才同学们拿的长方体都有花花绿绿的外衣，脱掉这些外衣同学们还认识它吗？我们一起来看一下。
9、像这样的图形就是长方体。
二）1、在搭积木的过程中同学们还用到了这种形状的物体，认识它吗？——正方体。（板书）
2、回忆一下，刚才我们用什么方法来认识的长方体？
3说的很好，听清老师的要求：请你用看一看、，摸一摸、滚一滚的方法进一步认识你手中的正方体，然后把你的发现跟同位讲一讲。开始。
4、交流：正方体也有平平的面、尖尖的角、直直的边，不能滚动。
5、这不是长方体吗？正方体还有什么不一样的？原来正方体的每个面都是完全一样的。二长方体的面不完全一样。
6、这是一个魔方，它是正方体，画下来是这个样子的，大家认识吗？像这样的图形就是正方体。
三）1、同学们在搭积木时喜欢用什么做小火车的轮子？
对啦，这种形状的物体我们叫圆柱体，也叫圆柱。（板书）
2、同学们为什么喜欢用圆柱做小火车的轮子？——因为它可以滚动。
3、可以滚动，说明它有一个不是平平的面，请同学们拿起桌面上的圆柱，我们一起摸一摸这个面来感受一下。这是一个怎样的面？——弯弯的或曲曲的面。
4、圆柱只能做小火车的轮子滚动吗？还可以立起来。我们摸一摸它能立起来的面，再看一看，这个面是什么样子的？——圆圆的。
5、同学们说的很具体，所以我们说，有一个弯弯的面，也有两个平平的面，它既可以滚动，又可以立起来站的很稳，这样形状的物体就是圆柱。
6、老师认识一个建筑师叔叔最近想盖一座很大的房子。房子的大厅需要有东西可以支撑起来，同学们觉得用什么形状的物体比较合适呢？
长方体和圆柱立起来都很稳所以都可以做大厅的柱子。
7、那么我们把圆柱画下来就是这个样子的，这种图形叫——圆柱。
四）1、还有一类物体我们从小就很熟悉它，它们是球。（板书）
2、同学们告诉老师，搭积木时最麻烦的就是球了，为什么呢？
所以我们知道，球是可以四处滚动的，我们把球画下来就是这个样子的。
3、这样的图形就是——球（贴图形）
三、巩固。1、一次带领同学讲将剩下的长方体、正方体、圆柱的图形贴到黑板上。
2、学生描述它们的样子。
3、同学们描述的非常准确。
4、生活中这四种形状的物体我们随处可见，比如药盒、牙膏盒是长方体的，谁能说说你身边的这些形状的物体？
5、同学们都有一双善于观察的眼睛，下面请你大声的说出黑板上出现的图形。
做题16、同学们刚才的表现很好，为了奖励大家我们做个游戏好不好？这个游戏叫我说你摸。
师摸学生猜、师说学生摸、生说生摸。
7、同学们都猜对了吗？老师这里用长方体、正方体圆柱和球搭了一座小房子，谁能帮老师算一算我各用了几块？先填到答题卡上。
学生到讲桌带领数。
8、再玩一个游戏。围圆柱。学生展示。带领学生围。
四、小结。同学们这节课学的开心吗？我们一起认识了四种图形，一起说出它们的名字吧。
青岛版一年级上册认识图形
一 拼搭初步感知图形的不同 1 同学们，喜欢搭积木吗？老师这里有一些用特殊的积木搭成的作品，我们一起来欣赏一下 像什么？合图 这些作品是用什么搭建的？有 有 还有 二 分类 认识图形。1前面我们学习了分类整理，我们看看别的小朋友是怎么给这些物品分类的？2 老师把这些生活用品拿来了，谁能把老师准备的这...
一年级上册第六单元认识图形教案
一 教学内容 苏教版一年级上册第30 31页。二 学情分析。已有经验 大多数学生认识基本的图形 学习困难 缺乏对图形的正确描述。三 教学目标。1.通过搭 分 看 摸，从实物抽象出图形，对长方体 正方体 圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。2.在认识物体的活动中，感受平面和曲面的不同。体会比较 ...
青岛版一年级下册认识图形说课稿
通过观察 操作等活动，初步认识并会辨认 能力目标 在观察 操作 比较等活动中，培养学生抽 情感目标 通过图形在生活中的应用，感受到数学与生 根据教学目标，我将本课的重点定为 会辨认这四种图 在教学信息和感知材料的呈现上，我选用多 课件 教法与学法 本节课的教学对象是刚入学。认识图形说课稿。各位评委 ...