1、 摆一摆。建立初步的空间观念。
1）听口令摆一摆。
先摆数学书，再把数学本放在数学书的下面，最后把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面？谁在最下面？
2）同桌合作摆一摆，说一说。
2、 找一找。在生活中体会上下的位置关系。
1）全体起立，从教室中，你能发现谁在谁的上面？谁在谁的下面？
2）你也在教室里，你还能用上下来说你在教室中的位置吗？
四、分层活动，巩固理解、增强应用意识。
1、 出示北师大教材的第58页的练一练图，让学生观察后说一说。
2、 出示北师大教材的第59页的第3题。让学生自由的说谁在谁的上面？谁在谁的下面？
3、 确定位置，培养简单的推理能力。
小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？谁在最下面？
一年级下册位置关系《上下》
上 下。道滘镇中心小学招婉琼。一 教学内容 一年级下册第一单元教材第1页的内容。二 设计思想 这是新学期第一节数学课，给小朋友们介绍数学王国里的小精灵聪聪和明明，激发学生学习数学的兴趣，通过 鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？这些问题，使学生以已有的知识经验为基础，初步感知上 下的基本含义。在新知部分...
一年级认识位置
认识位置 一 课前交流，激发兴趣。师 同学们，今天第一次有这么多老师来听课，想不想把自己最好的一面展示给老师呢？想，那你还记得我们上课应该怎样做吗？生 认真听讲 坐端正 遵守纪律 积极回答老师的问题 师 同学们说得真好。下面我们开始上课，看看今天谁的表现最好，听课最认真，好，上课。起立，老师好，同学...
小学一年级位置练习 上下前后
教学目标 1.在具体活动中，让学生体验前后 上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2.能确定物体前后 上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。3.初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4.使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学内容 教具 学具准备 各种动物 猴 大象 公鸡 狮子 小兔 多 课...