《找规律》教案c{_x0019_lewa(!{m\[.x001d_y小学教案课件网。
一、教学目标
1、初步认识简单的排列规律。
2、通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系，感受数学之美。
二、教学重点：通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律，并会知道下一个图形或物体。
三、教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
四、教具准备
课件、水彩笔、若干三角形 、长方形、圆形、正方形等。
五、教学过程
一）利用游戏，感知规律。
1、课前谈话，参与游戏：
上课前，我们先来玩个小游戏，游戏的名字叫“动作接龙”， 小苹果——大西瓜——小苹果——大西瓜)3次，看谁能按老师的动作接着做下去。
2、感知规律，揭示课题：
我们把不断重复做几个动作和说几句话，我们就说它是有规律的。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书：找规律）
二）引导**，认识规律。
1、创设情境：你们知道六月一日是什么节日吗？这是我们学校六一节的活动会场，我们一起来看看吧。(课件出示例1主题图)
2、提问：仔细观察，说说**上你看到了什么？
3、小组合作交流，并汇报讨论结果 。
哪一组的同学来说说哪些是有规律的排列？其中彩旗是按什么规律排列的？接着说彩花、灯笼和学生的排列规律。
你能猜一猜彩旗接下来可能是什么颜色？彩花、灯笼呢？
4、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。
三）智力闯关，运用规律。
1、同学们，刚刚你们已经看了六一节的活动会场，你们想去吗？今天我给同学们准备了六一节的入场劵，要想拿到入场劵，你必须闯过三关（提示：智力闯关，它里面也藏着规律）。
1）第一关：说一说
2）第二关：摆一摆。
3）第三关：涂一涂。
四）联系生活，寻找规律。
1、课件出示**，欣赏了规律的美，你有什么感受或想法？
2、想一想，家中、校园内或其他地方，你能发现藏在我们身边的规律吗？学生寻找并回答。（天花板、地板、自己的衣服、男女座次、太阳每天的东升西落、月圆月缺、四季的交替、接力棒、排球、斑马线……）
五）结合生活，创造规律。
同学们，你们能用学具摆或画出有规律的排列吗？
六）小结。通过本节课的学习，你有什么收获？
七）课外作业。
请学生完成教材第85页的“做一做”。
一年级下册找规律教学设计
找规律。第一课时 教学内容 人教版小学教科书一年级下册第85页的内容。教材分析 这一内容教材注从日常最常见的最简单的规律 颜色 引入，通过口头描述规律 圈出规律的核心 创造规律等方式，让学生理解规律的含义，为后面找规律的教学打好基础。学情分析 这部分内容创造性较强，所以在教学时宜采用小组合作学。习重...
一年级下册找规律教学设计
找规律 一 导入。同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组数，看谁能以最快的速度准确的记下来，女生记第一组，男生记第二组，准备好了吗？开始。女生赢了！男同学，你们同意吗？引出规律 看来不是男同学记忆力不好，而是女同学记的 是有规律的。今天我们就一起来 规律。板书 规律 有规律摆放...
一年级下册找规律教学设计
教学目标 1 学生通过观察 操作 实验 猜测等活动发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。2 培养学生初步观察 推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3 培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学 发现数学的情感。教学内容 教科书第88页。教学重难点 1 探索一些图形的简单排列规律规律。...