《找规律》
一．导入。同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组数，看谁能以最快的速度准确的记下来，女生记第一组，男生记第二组，准备好了吗？开始。
女生赢了！男同学，你们同意吗？ （引出规律）
看来不是男同学记忆力不好，而是女同学记的**是有规律的。今天我们就一起来**规律。（板书：规律）
有规律摆放的图形不仅便于记忆，还能带给我们美的享受呢，不信，我们就去六一节联欢会的会场看看吧。
二、新授。瞧，教室布置的这么美，你看到了什么？（板书小旗、花、灯笼、小朋友）
小旗：看看小旗的排列，小声的读一读，你发现了什么？（引出一面黄旗，又一面红旗一面黄旗，又一面红旗一面黄旗），像这样一面红旗一面黄旗，又一面红旗一面黄旗，又一面红旗一面黄旗，我们就叫做重复排列，（板书：
重复排列（读三遍）），那小旗重复的是？（生说到一面黄旗一面红旗的时候将旗贴在黑板上），这样重复的部分，我们称它为一组（板书：一组），为了方便大家更好的理解，我们就把这样的一组圈起来。
（圈）我已经找出第一组来了，你们能找到第二组吗？
按照这个排列顺序排下去，下一个应该挂？（集体表扬）
那我们就说小旗是按一面黄旗、一面红旗重复排列的。（男女读）
用同样的方法讲解小花（跟你的同桌说一说小花是怎样排列的）、灯笼（强调三个一组）、同学。
像这样一组又一组的重复排列就是有规律的排列。那我们就一起来找规律（板书：找）
看来联欢会的人和物都按规律排列的。说明这个班的小朋友非常聪明，懂得用有规律的图案摆出美丽的造型。
三。练习。教室这么美，你们想不想参加联欢会？
（想）主持人可说了：想要参加联欢会，得先闯关，闯关成功才能拿到入场券。你敢来闯关吗？
有信心闯过去吗？那我们就开始吧 (学生拿出课前发下的“入场券”)
你们同意吗？重复的部分是什么？
说规律。2. 同学们，你们真厉害！这么快就拿到了入场券，快来参加联欢会吧，节目开始了哦~
1)第一个节目是“请你跟我这样做”
跟着老师做。
唉，同学们，你们怎么知道下面的动作是这样的？（这组动作是有规律的）
哪位勇敢又聪明的孩子能来做一组有规律的动作呢？（奖励并留下）
2)排一排，站一站。
可能出现：男女男女男女男女男女男女（或相反）
男男**男男**男男**（或相反）
男男男**女男男男**女（或相反）
3)小小设计师（小组合作摆规律）
小组汇报。同学们摆得真有创意，让我们一起来表扬一下自己吧！真好听的掌声，为什么这么好听呢？（你发现了什么？）
四：小结。联欢会结束了，通过今天的联欢会，大家有什么收获吗？
五、找一找身边的规律。
大家学会了找规律，那让我们用发现的眼睛，找一找教室里的规律吧。看看谁观察的最仔细！
4欣赏生活中的规律。
其实，我们的生活中到处都是规律，请看！
看，规律把我们的校园装扮的多美丽啊！
规律跑到了色彩斑斓的衣服上呢。
瞧，为我们的安全保驾护航的斑马线也是有规律的呢。
大自然中也处处存在着规律。
春夏秋冬在有规律的四季更替。
白天黑夜也在有规律的变化。
你们看，有了规律，使我们的生活更丰富，更美丽！今天的作业。就请你带着发现的眼睛留心观察我们生活中有规律的事物吧！
一年级下册找规律教学设计
找规律。第一课时 教学内容 人教版小学教科书一年级下册第85页的内容。教材分析 这一内容教材注从日常最常见的最简单的规律 颜色 引入，通过口头描述规律 圈出规律的核心 创造规律等方式，让学生理解规律的含义，为后面找规律的教学打好基础。学情分析 这部分内容创造性较强，所以在教学时宜采用小组合作学。习重...
一年级下册找规律教学设计
教学目标 1 学生通过观察 操作 实验 猜测等活动发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。2 培养学生初步观察 推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3 培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学 发现数学的情感。教学内容 教科书第88页。教学重难点 1 探索一些图形的简单排列规律规律。...
一年级下册《找规律》教学设计
教学目标。1 通过观察 操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学 发现美的情感。2 培养初步观察 推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。通过学习使学生感受数学与生活的联系。教学内容。一年级下册教科书第 页。教具 学具准备。课件 学具 圆柱体正方体三角形圆形正方形小棒固体胶等 纸 彩笔。...