一年级心理健康教案

发布 2023-03-29 17:57:28 阅读 9532

:当爸爸妈妈的小帮手。

教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。

教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。

教学难点:经常做家务。

教学过程:一、导言。

第一课时:当爸爸妈妈的小帮手。

教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。

教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。

教学难点:经常做家务。

教学过程:一、导言。

同学们这节心理健康教育课,我们共同**如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑。1.你们在家里做家务吗?经常做吗?

2.能够做哪些力所能及的家务劳动?举例说明。

3、表演具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。

讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?

(2)不对的地方应怎么做?

四、小品。具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。

讨论:小刚的做法对吗?他错在**,他该怎么做?

五、幻灯出示判断。

1.小明帮助爸爸抱柴。()

2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。()

3.妈妈不在家,小红自己做饭。()

4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。()

5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。()

六、通过刚才的学习,同学们有什么感受?

七、竞赛:1.整理书包比赛;

八、总结。第二课时:改改你的坏习惯。

教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点:使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程:一、交待任务。

我们每个人都有一些自己的生活习惯,有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书:改改你的坏习惯。

二、新授部分。

1.看课堂剧《小红的三餐》:故事大意:小红早晨起床,洗濑完毕,妈妈把饭菜在餐厅摆好,叫小红吃早饭,小红说:

“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来,一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼,晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。

师问:课堂剧中小红有哪些坏习惯?

生答:板书:不吃早饭,暴饮暴食,挑食。

师问:这都是哪方面的坏习惯?

生答:师板书:不卫生。

师问:谁能说说不卫生的习惯还有哪些?

生答:师板书:

师问:你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正?

小结学法:(略)

2.**课堂剧《小明的100分》。

(大意:)老师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,现在发还给你们,我公布正确答案,要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意,忙把填空中的错误答案改正过来,打上100分。

这节课结束时老师说:“同学们,老师是在做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答:

1)小明这是一种什么坏习惯?

2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯?

3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯?

4)如果你有这其中的坏习惯,你打算怎么办?

3.**课堂剧:《客人来了》故事大意:张叔拿来一盒礼品到小立家做客,爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒,发现里面有她爱吃的蛋糕,就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯:出示题:

(1)故事中小立有哪些坏习惯?

2)这是哪方面的坏习惯?

3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯?

4)如果你有打算怎么办?

用刚才学习前两个内容的方法自学,小组讨论,派一人回答。

4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯,你的改正措施。

三、总结。1.问:通过这节的学习,你懂得了什么?

2.师总结:

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯,并下决心纠正,就能不断进步,健康成长。

第三课时:来客人时的表现。

教学目标:使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生。

教学过程:这是我们心理健康教育的第一课。同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来**之方面。

的做法。一、看课堂剧:《客人到我家》

要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法。

教师小结:刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人。

二、看录相《学校来客人时同学们的做法》

要求:看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做。找出错误的原因。

教师小结。三、教师对以上事例做总结。

四、课堂练习。

1.行为训练。

1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。

2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。

3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。

4)学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸。

5)学校来外宾,王红主动让路并问客人好。

2.事例分析。

下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做?

1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼。

2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上。

3.同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。

五、总结:第四课时:正确认识自己。

教学目的:通过教学使学生知道怎样认识自己,从而使自己心理得到合谐发展,永葆身心健康。

教学重点:怎样正确认识自己。

教学过程:一、导言。

我们每个同学自从上学那天起,我们的父母就希望我们都能做一个全面发展,身心健康的好学生,因此,我们就要从小就会正确认识自己,怎样才能正确认识自己呢?我们这课就学习正确的认识自己。

二、新授。1.要做一个全面发展,身心健康的好学生,就要学会正确的对待自己。

2.我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好,也有自己的长处、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识,就易产生狂妄自大,消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理,使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长,也影响他人。

三、总结。通过学习,我们要学会正确的认识自己,避免对自己作出过高或过低的评价,要善于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告,发挥优点和长处,只有这样,我们才能适应社会,永葆身心健。

第五课时:同学之间。

教学目的:通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

教学过程:一、导言。

今天,我们来学习一门新的课程:心理健康教育课。大家想一想,我们每天除了父母、家人外,与谁接触最多呀!

对,是同学。今天,我们就来研究一下,同学之间如何相处。说着说着,问题来了。

二、情境表演。

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一位,她那么胖,笨死了!

”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!

”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

师:小芳她们为会么玩不到一块?不英为什么会哭?

生:略。师:应该怎样解决呢?

生:略。师小结:这几个同学调节得很好,同学之间要友好相处,不要嘲笑同学的缺点。这时上课铃响了,同学们快进教室吧!

2.情境表演:王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室,这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟,王小燕大叫一声,同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个男同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

师:王小燕做得对不对?为什么?

生:她好生气不好,对身体有害。

生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

师小结:好生气对身体、精神都没有好秘,好生气的人容易得病,与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多,学习起来也容易出差错,我们都要记住生气的害外,人人争取做个活泼快乐的小学生。

同学之间也要和睦相处,让我们生活在快乐的集体中。

师:同学们每天生活在一起,遇到下列情况,你该怎样做?

3.说句心里话。

1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。

3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。

4.最后,让我们做一个游戏,通过纸条上的悄悄话,传递我们的友情。

师总结:从今天开始,我们学校成立了心理咨询室,有什么问题,想法,欢迎你们去找心理医生,我们一定为你们解决。愿大家成为一个心理健康、全面发展的好学生。

第六课时:愿你拥有诚实的美德。

教学目的:考查学生诚实的品质,引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的,教育学生做一个诚实的孩子。

教具:幻灯片2张,录音机一台,录音带带一盒。

教学过程:一、课前准备:

1.课前举行一次简单的测验,师阅卷评分,但卷面不做任何记录,阅卷情况另行记录。

2.将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生对照标准,自行打分。

3.生打分后把卷子交还老师,师核对原阅卷记录,检查学生是否有自行修改试卷的现象。

二、情境表演。

考试前,小红与妈妈说好,如果这次考试她双科达到优秀,妈妈就给她买一本《格林童话集》。可是,今天席卷发下来,数学打了99分,语文只打了90分,怎么办?她的好朋友丽丽给她出主意说:

你把90分改成96或98分不就行了吗?小红太喜欢那本格林童话集了,她该怎么办?

师:大家想一想:丽丽说的办法好吗?为什么?

生:丽丽说的办法不好,这是一种撒谎、欺骗的行为。

师:小红想买那本格林童话集,该怎么办?

生:可以积攒自己的零花钱。

生:可以对妈妈说明真实情况,表示以后一定好好学习,取得优异的成绩,妈妈看了她的成绩,虽然语文差几分但仍然是不错的,妈妈也许就给她买了。

生:小红应向妈妈介绍这本书的内容,表达自己想得到这本书的心情。说明多看课外书,可以提高自己的语文成绩,妈妈就会同意的。

师小结:我们要学会如何提出自己的正当要求,但不要弄虚作假、期骗别人,这是不诚实的行为。

三、幻灯出示**,录音讲述。

小刚和小东是一对好朋友,学习成绩都很好,今天语文测验,小刚暗下决心,一定要超过小东。答题过程中,他无意中看了小东的卷了一眼,发现一道题与自己的答案不一样,他经过思考,觉得还是小东的对,他刚要改正自己的答案,可又想,这样做好不好呢?

师:请大家发表自己的意见,小刚该不该改正过来。

生:……师小结:小刚虽然想取得好的成绩,但是不应在考时作敝,这也中不诚实的行为。

师:好,就按照大学的意思,小刚没有把那道题改正过来,大家接着听录音(师出示一幅图)

考试时间只剩下2分钟了,小东一不小心把铅弄断了,怎么办呢?他只有这一支铅笔,如果现在削,时间又来不及,他还有一道题呢!没办法,只好向小刚借,小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢!

小刚该怎么办?是把铅笔借给小东,还是说自己也没有呢?

师:小刚会怎样做?这样做对不对?

生:略。师:同学之间竞争,但应当是正当的,自己明明有笔,同学需要帮助,为了成绩超过别人,就说没有,这是自私的、不诚实的作法,是不可取的。

四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况,表扬诚实的同学,阐明作假的危害。最后,把试卷发给学生。

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