11.摹印纹理。
教学目标】1.了解摹印的基本原理，掌握摹印的基本方法与技巧、能摹印出清晰的纹理，为后续版画教学打下基础。
2.观察并感受摹印纹理的美，学会运用联想、组织排列等方法将摹印纹理图案化，提高想象力和表现力。
3.通过摹印实践，懂得关注生活中的纹理，体验摹印的乐趣，留下美好的童年记忆。
教学重难点】
重点：学习摹印纹理的技巧和方法。
难点：对摹印纹理进行创新性地表现。
教学准备】学生）油画棒或蜡笔、粗铅笔或彩色铅笔、普通白纸。
教师）课件、硬币、油画棒、普通白纸。
教学课时】2课时。
教学过程】第一课时。
一、游戏导入，引出课题。
大家玩过“印硬币”的游戏吗？请同学们拿出一枚硬币，盖上白纸，用彩铅在上面来回涂色。
展示学生印出硬币纹理，揭示课题：《摹印纹理》
二、作业观察、**原理。
出示印痕清晰的作业，想一想，为什么硬币的纹理能够清晰地印在白纸上？
学生思考，回答。
教师小结：因为硬币表面有凹凸不平的纹理。我们在用彩铅涂颜色的时候，凸出的文字和图案更贴近直面，很容易就被涂到，而凹进去的地方未贴近纸面，就不会或者很少涂到，最后，硬币的花纹就在纸面上出现了。
三、欣赏**，联系生活。
1.出示摹印**，猜一猜：这些摹印纹理是从什么地方引下来的？
学生猜测，教师展示实物**。
2.想一想，生活中还有哪些地方或物品可以直接摹印？
四、讨论工具，探索技巧。
1.出示四张不同工具模印的纹理，说一说它们用了什么工具材料？
学生回答，教师出示相关工具：彩色铅笔、油画棒、圆珠笔、粗铅笔、薄的纸张。
讨论工具的合适性。藤编、布面等小一点的纹理宜用彩铅、圆珠笔等细尖的工具，也可用油画棒表现。地砖、树纹等粗犷一点的纹理宜用油画棒、、蜡笔等粗点的工具，细尖工具容易错破纸张。
2.出示印得模糊的作业，想一想：这一张为什么会印得不清晰？原因是什么？
教师小结：在模印的时候，盖在硬币上的纸和硬币的位置不能移动，稍有移动引出的纹理就不清晰了。
五、学生作业，实践体验。
1.寻找身边适合模印的物品，利用合适的工具材料模印出清晰的纹理。
2.学生实践，教师巡回知道。
六、展示交流，二度作业。
1.让学生说出对自己作业的。
满意度，**如何让模印纹理更加清晰，更加完整。
2.在时间允许的清空下可以进行二度作业。
七、生活延伸、课外拓展。
1.寻找生活中适合模印的物品进行模印练习。
2.收集一些适合模印的小型物品，如树叶、布片、杯垫、供下节课使用。
第二课时。一、复习旧知，引入课题。
展示学生课外摹印的纹理，回忆摹印的方法与技巧：将薄纸平铺在物体表面，用彩铅或蜡笔来回涂色，摹印时不移动纸盒物体的位置。
教师问：同学们印出的纹理很漂亮，我们还可以利用摹印纹理做什么呢？
二、欣赏作品，**方法。
1.摹印纹理联想：说说同学们课外摹印的纹理让你想到了什么？
2.摹印纹理变变变：欣赏摹印纹理，想一想这些纹理可以变出什么图形？怎么变？
教师小结：联想、剪一剪、添上几笔画一画、先拼贴后摹印等。
3.说一说，你带来的小物品会摹印出怎样的纹理，你准备用它做出什么图形？
三、创作表现，个别指导。
1.作业建议：摹印所带物品的纹理，通过剪刻、添画或排列，制作出漂亮的摹印纹理作品。
2.学生实践，教师巡回指导。
四、展示评价，交流经验。
1.学生自述用什么纹理、什么方法制作出摹印图案。
2.学生互评：作者所用方法是否合适？漂亮吗？你还能联想到什么图案？
五、课外拓展，摹印生活。
看到适合摹印的物品多玩玩摹印纹理，尝试用摹印的方法制作各种图案美化生活。
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