13课一年级语文下册《小松鼠找花生》
学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会说课文的主要内容。
教学重点 ： 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得遇事动脑，想办法。
预习提示。一、我会读。
1、第一遍看拼音读课文，边读边圈出不认识的字，不认识的字多读几遍。
2、第二遍用2分钟时间，同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌，边读边标自然段的序号。认为你同桌读得好的，奖励同桌一个笑脸。
二、同桌互查。
1、自由读课文。
2、同桌之间读课文。
现在请同桌之间看汉字读课文，每人读一段，不会的字对照拼音多读几遍或是问问同桌，边读边标自然段的序号。认为你同桌读得好的，奖励同桌一个笑脸。
3、本文主要写了一件什么事。
互助**。1、读自己喜欢的部分。
2、那么，小松鼠到哪找花生？为什么找？怎么找的？找到没有呢？你能解决哪一个问题呢？喜欢哪段，就读读哪段吧！
3、精读第。
一、二自然段，感受花生的鲜艳。
换词练习：1）花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下（）。你认为还可以换成哪些词呢？
2）还有哪些事物可以用鲜艳的来形容呢？（）带着你对词语的理解，再读读第一段好么？
3）你有什么感受？请你来赞美赞美花的好看。
4、可是这么好看的花小松鼠却不认识它，它去问谁了呢？
5、这句话结尾有个“！”感叹号前面有个“呢”字，要读得重一些。请你试着读读？
6、同学们，不同的理解就有不同的读法，同桌之间练习读读，加上动作演一演。
6、现在你明白小松鼠为什么找花生了吧？
7为了吃到花生，小松鼠是怎么做的呢？来读第三自然段？
8、你从哪可以看到小松鼠想吃到花生的？
9、小松鼠，你每天都到地里来看花生，你想对花生说些什么呢？此时你的心情怎样呢？（
10、小松鼠这么盼望得到花生，可他到底找到花生没有呢？请同学们自己读第。
四、五自然段。
11、怀着那么大的希望，等了那么久，却一颗花生也没找到，他的心情怎么样呢？体会一下失望的心情，语调低沉一些，再读一读吧。
课后延伸，拓展想象，1、花生真的被摘走了么？你是怎么知道这个知识的？
2、你还知道我们吃的哪些食物生长在地下吗？（这类食物很多，但他们都不属于果实，在以后自然课中你们会学到。）
3、因为花生长在地下，所以小松鼠没有找到花生，这四个问题都解决了，你能把这四个问题连起来说一说么？
4、同学们你们想帮小松鼠找到花生么？我们说遇到困难要（动脑筋，想办法）
当堂检测，积累字词。
1、我们帮小松鼠想到了办法，小松鼠特别高兴，它送给我们许多花生宝宝，你都认识它吗？
2、读一读，连一连。
yǐ jīng xiān yàn jīn sè m?i nián liú zhe
鲜艳已经每年留着金色。
3、比一比，再组词。
已全秋母（ ）
己金伙每（ ）
4、判断，对的打“√”错的打“×”
1、“每”字的第四笔是。
2、“色”字的声母是sh
3、“吃”的读音是ci
4、“言”的声母是y
四、在括号里填上合适的词。
鲜艳的高兴地。
当堂小结，延伸学习目标。
同学们，今天小松鼠的收获可真不小，相信你也收获很多吧，回家把《花生找到了》的故事讲给爸爸妈妈听，这节课上到这里。
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