第1课影子的游戏。
教学目的：1、 通过描画自己的影子，感受图形的外在美。
2、 通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、 在描画中，能运用合理的构图，丰富的想像进行添和组合。
课前准备。1、 收集剪影作品。
2、 在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷影子造型）。
3、 收集马蒂斯的剪影作品。
教学课时：1课时。
教学过程：1、 引导学生看影子。
2、 运用投影仪描画影子，通过太阳照射描画影子。
3、 学生动手描画影子，教师巡视指导。
4、 创作影子：学生在太阳光下做出各种形体姿势，互相描画，创作出美丽的影子。
5、 美化影子：引导学生在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完美的创作画。
6、 拓展延伸：欣赏中国皮影戏，并试着做皮影戏形象。
第2课走进大自然。
教学目的：1、 能够利用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏。
2、 同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、 走进自然，更加热爱自然。
教学重难点：
充分利用当地各种自然材料，如沙、雪、泥堆造各种造型。
课前准备：1、 教师根据学校周围的环境，选择沙堆作为游戏场所。
2、 学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子等），工具（铲子、水桶、画笔、颜料等）。
教学课时：１课时。
教学过程：一） 引导阶段。
1、 出示课题《走进大自然》。
2、 欣赏教材上的**以及教师提供的沙雕作品、大地艺术作品等**。
3、 根据沙滩的特点，讨论：
a、 你想让这个地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、神秘的、亮丽的等）？
b、 根据你收集来的材料，说说你准备怎样做？
4、 讨论之前，教师可以先举个例子。
5、 讨论之后，请学生交流创作思路，其他同学教师可以给他们提出建议，以便使其思路更趋合理。
二） 发展阶段。
1、 学生可以选择单独或者小组合作完成某一作品。
2、 在教学中，组长是固定的，每一学生都应有机会。
3、 教师不但要指导组长如何在确定主题、分配任务、展示评价等活动中发挥核心作用，更要鼓励小组成员发扬合作精神。
4、 学生活动时，教师应将主要精力用于巡视，加强安全教育。
三） 课后拓展。
设想在其他季节、地点进行此类活动，并在春游、秋游或班队活动中记录下来。
第3课《花地毯》
教学目的：1、 让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、 引导学生应用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、 指导用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。
课前准备：1、 地毯实物和**。
2、 各类图案书籍。
3、 民间剪纸作品。
教学课时：１课时。
教学过程：一、 引导阶段。
1、 欣赏：教师把部分“小地毯”范例分到各组，小组欣赏交流。
2、 讨论：“小地毯”图案怎样组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在**？
3、 集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”。
4、 说说：地毯的作用。
二、 发展阶段。
1、 **录象，了解设计“小地毯”的方法（剪贴、绘画）。
2、 懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
3、 按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。学生应用剪或画的方法设计一块“小地毯”。
4、 分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”，小组互评。
三、 课后拓展。
让学生尝试更多的旧材料（如：布、绳等）来设计制作“小地毯”。
第4课分蛋糕。
教学目的：1、 引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、 激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、 引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
课前准备：1、 蛋糕实物样本、**。
2、 有关景物绘画的书籍。
教学课时：１课时。
教学过程：一、 引导阶段。
一） 师生交流：
1、 你吃过或见过什么样造型的蛋糕？
2、 你吃蛋糕时，带着怎样的心情？
二）１、教师出示各种造型的蛋糕范画。
3、 介绍蛋糕种类和作用。
二、 发展阶段。
1、 每组发一张蛋糕的范画，分组欣赏，并讨论。
2、 讨论：ａ、可以用什么方法来设计蛋糕？
、蛋糕上可以画些什么？
3、 教师用多**演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。
4、 切蛋糕比赛：按小组的人数分蛋糕，要每人分到一块大小基本一样的蛋糕，集体交流比赛结果。
5、 教师汇总指导，利用多**欣赏用切开的蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。
三、 课后拓展。
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
第5课有趣的半圆形。
教学目的：1、 引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。
2、 通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
3、 培养学生的美术设计，提高学生的美术素养。
教学重难点：
对半圆形进行组合设计。
课前准备：1、 教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、录象等。
2、 学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：一、 启发引导，感性积累。
1、 观察生活，交流想法。教师：同学们，生活中有许许多多不同的景物，他们都是由各种形状构成的，请大家想想，生活中有哪些半圆形的景物？
学生在小组中讨论，发表自己的看法。
反馈信息。2、 欣赏录象，拓展思维。
**录象：生活中各种半圆形的动物、物品。
二、 大胆构思，进行制作。
1、 想象游戏：教师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，让学生在半圆形上添画出各种景物。学生独立创作。
让学生先在小组中交流，再在全班中交流，比比谁变化得最多。
2、 学生尝试用剪贴的形式把半圆形进行变化，然后师生交流。
3、 引导比较、交流半圆形的立体玩具和平面剪贴的区别。
分组讨论设计制作方法。
4、 学生自由选择合作伙伴，制作平面景物或立体玩具。
5、 讲评作业，表扬有创意的学生。
三、 全课小结。
1、 本节课的学习收获。
2、 课后拓展：用其他形状变化出各种动物或物品。
四、收拾与整理，布置下节课应准备的工具材料。
第6课摸一摸，画一画。
教学目的：1、 指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、 引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、 引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重难点：
在体验的基础上，运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受。
教学准备：1、 教师准备各种表现身体触觉的**资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。
2、 学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程：一、 感受积累。
1、 触觉感受。
教师出示不同材料、物体。
学生依次上次触摸，并谈谈触摸的感受，想象如何描绘表现这种触觉。
2、 视觉感受。
教师展示表现触觉的**资料。
启发学生说说欣赏**的感受和联想。
二、 构思与实践。
1、 教师实际操作，用不同的用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果。
2、 小组合作讨论：用什么工具、材料，什么造型手段来表现自己对触觉的感受。
3、 学生尝试表现，教师鼓励学生大胆自由地表现，在反复的实践中，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
4、 讲评具有一定代表性的作品，并让学生谈谈感受。
5、 举办作品展，用作品布置教室。
三、 全课小结。
1、 让学生谈谈本课的学习心得。
2、 课后拓展：回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动。
四、收拾与整理，布置下节课需要的工具材料。
第7课小挂饰。
教学目标：1.根据演习任务收集准备相应的工具材料。
2.将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。
3.培养学生认真细致的习惯和勇于创新的精神。
教学重难、难点：
利用收集的材料制作挂饰。
课前准备：1.学生收集彩色纸、吸管、麦杆、果核、困壳、落叶、野花、贝壳、小石子、及针、线透明胶等工具材料。
2.教师收集各种挂饰的**，准备胶水、针线等材料。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激起导入。
1.学生欣赏教材及教师出示的小挂饰。
2.小组交流：你喜欢什么挂饰？你准备怎样来制作？
二、设计与制作。
1.组织**。
1)引导观察：小小挂饰是由几部分组成的？
2)以小组为单位，了解各种挂饰的构成部件。
3)小组讨论思考：根据自己所带的工具材料，怎样制作自己喜欢的挂饰？
2.自主创作。
1)学生分部分制作。
2)进行拼装。教师在学生串的过程适时帮助学生，并提醒学生注意安全。
3)整体装饰。
三、全课小结。
1.让学生上台展示挂饰，说说自己的制作心得。
2.举办小小展览会。
3.课外延伸：在节日里，制作一串精美的挂饰送给朋友或师长。
四、收拾与整理，布置下次活动所需要材料。
第8课瓢虫的花衣裳。
教学目标：1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2.能够用2~3种方法来制作瓢虫。
3.培养学生的观察能力、口头表达能力和动手能力。
4.对学生进行热爱环境的思想教育。
教学重点、难点：
用不同的方法制作瓢虫。
课前准备：1.教师准备范作及各种资料。
2.学生收集瓢虫的资料(或实物)，收集半球形(或接近半球形)的物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀，糨糊、金属丝、笔等工具材料。
教学课时：1课时。
教学过程：一、感性积累，孕伏铺垫。
1.谈话导入：
师：同学们，你们认识瓢虫吗？请你们来谈谈对瓢虫的看法，好吗？
反馈信息，教师小节瓢虫的生活习性。
2.观察瓢虫的实物(或**)。
3.让学生谈谈瓢虫的外形，说说它有什么特点。
二、大胆构思，发表见解。
1.观察教材上的作品，讨论：书上的作品使用了哪些材料，你猜想作者是怎样做的？你想怎样制作瓢虫？
2.让学生大胆地把自己的制作方法或步骤在学生中、小组中、全班中交流。
3.反馈信息，教师再向学生介绍几制作方法。
三、现场制作、绘画。
1.鼓励学生选用自己喜欢的工具材料、制作手段来表现。
2.激励学生大胆、自由地表现，能够用二至三种的方法制作出瓢虫。教师巡视，适时帮助有困难的同学。
3.引导学生为做好的瓢虫绘画或制作一个背景图。
四、全课小结。
1.展示作品，引导评价、欣赏。
2.课外拓展：选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的形式将观察结果表现出来。
五、收拾与整理，布置下次准备的材料。
第9课生活中的趣事。
教学目标。1.引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。
2.指导学生创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品。
教学重点、难点。
使学生能利用各种材料，动脑筋思考，动用多种创作方法进行创作。
课前准备。1.教师准备各种颜色的纸、多**课件。
2.学生准备水彩笔、油画棒等。
课时安排：1课时。
教学过程。一、引导交流，确定目标。
小组交流：生活中有趣的事。
二、导出课题。
1. 电脑演示：学生的绘画作品。
2. 教师启示学生看看画上所表现的故事。
3. 学生讨论交流。
4. 教师运用多**指导创作的方法。
5. 学生说说自己想画出什么作品，表现什么主题。
6. 明确主题、确定人物、添画相应的背景。
7. 学生动手画并分工合作。
8. 教师巡视指导。
1)鼓励学生认真合作，充分发挥想像力。
2)及时发现有困难的小组，组织交流，互相启发创。
作思维。9.汇报交流，展示作品。
比较欣赏，互相展示作品并进行点评。
三、全课小结。
让学生说说还有哪些创作方法？
第10课泡泡飞呀飞。
一年级下册美术教案
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