一年级下册美术教案

发布 2020-04-06 11:54:28 阅读 4091

第2课《鲜艳的花朵》

教学目的:通过画生长茂密的花,培养学生观察能力、记忆能力,学习用并列的形式描绘形象。

教学重点:用并列的形式组织画面,练习用线造型。

教学难点:并列的花有疏有密,有高有矮,形态自然。

教学过程:一、组织教学:

按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。

二、复习、导入:

欣赏课本:几幅画中的花有什么不同?一支花。一排花。一片花。提问:这花一棵挨着一棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?谁来形容一下?

板书课题。三、新课:

1、欣赏奇形怪状的花。

提问:它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?回答:种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的? 花头、花茎、花叶。

4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状的?有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

6、画画的安排:

定位:画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。

勾线描绘具体形象:选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰:上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。

描线,用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然和爱护自然。

四、学生作业,教师辅导。

辅导要点:因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰。

五、小结:概括出本节课知识的要点,作业讲评。

第3课 《漂亮的蝴蝶》

教学目标:1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ;

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

重点:学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶。

难点:做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶。

教学过程。一、看看蝴蝶的形状有些什么不同?

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的?

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点?

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种**、点、曲线等进行装饰。

三、作业 1、布置作业。

2、 老师巡回指导:指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作展示,互相评价。

1、欣赏其他学生的作品。

2、请学生谈谈喜欢的一张作品,并说说原因。

第4课《美丽的孔雀》

教学目标。1、根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2、学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案,美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3、培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

重点、难点。

重点:学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点:根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

教学过程。1、谈话引入。

2、揭示课题:今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。(板书)

4.研究花纹图案的设计方法。

(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

(2)讨论:图案中运用了哪些设计要素?

造型方面:重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。

色彩方面:强对比、弱对比等用色方法。

5.小结:用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花。

6.教师示范。

教师范画,说说其运用的方法。

讨论研究:还可以用哪些不同的表现方法?

7.学生创作,教师巡回指导。

8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用。)

评价的方式:自评、互评、教师点评等。

第5课《小花扇》

一、教学目标:

1、培养学生灵活的动手能力,激发热爱生活的情感。

2、情感目标:培养按程序学习、制作的良好习惯。

二、教学重点难点:

重点:指导扇子的组成,会按顺序制作。

难点:把握扇子的对称性,颜色的搭配。

四、教学设计:

1、导入新课。

、谈话导入。

夏天,天气很炎热,是谁给我们带来凉爽?(空调、电风扇)那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇?

、设问求知。

扇子是由几个部分组成呢?(学生回答,教师在黑板上范画)

2、新授。⑴、谈话什么是对称图形。

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意,因为扇子的左右大小不相同,不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样?

2)学生介绍,教师示范并给与奖励。

教师总结:我们把这种形状、花纹、颜色,左右都相同的图形叫做对称图形,像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

学生举例。⑶、尝试完成对称图形的制作。

小朋友们,现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同桌讨论一下,是先画再剪呢?还是直接用彩色卡纸剪?希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹,注意色彩的搭配。

4、作业展评,互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇。

第6课《弹簧宝贝》

教学目标:通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法,并对其进行装饰美化,培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。

教学重点:折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点:折叠造型完美,组织学生开展有趣的室内活动,使教学井然有序。

教学程序:一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作),你们看它是什么?同学回答:“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。(板书课题)

二、新授。(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张,(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图,在一些简单的折叠步骤上,老师适当地请学生上台来完成,在复杂的折叠步骤上,老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次,注意对准(边线),比齐(折痕),抹平。

2、老师带做一遍后,请一位同学到投影仪上进行演示,其他同学分成四个大组进行比赛,教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳,注意色彩的深浅,冷暖搭配要适当。

三、组织活动,老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛,用手轻轻按一按青蛙的尾部,看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时****《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛,最后四名参加总决赛,获第一名者授予“青蛙王子”的称号,并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道,青蛙是我们人类的好朋友,我们在日常生活中应该保护它。

第7课《小狐狸》

教学目标:1、了解并掌握小狐狸的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作小狐狸的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学重点。利用废旧包装纸等材料,用已知的方法设计、装饰小狐狸。

教学难点:设计新颖、装饰美观。

教学过程:一、组织教学。

稳定学生情绪。

二、激趣导入。

老师今天给你们带来一个玩具,可好玩呢,想看看吗?

三、**方法。

小组讨论:研究小狐狸的制作方法,小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具?

还可以有什么方法来做玩具?

四、学生制作。

五、作业展评。

六、课堂小结。

第8课《小花猫》

教学目标:4、在制作小花猫的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

5、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。

6、在利用纸张制作小花猫的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学重点。利用彩纸、硬纸壳等材料,用已知的卷纸方法设计、装饰小花猫。

教学难点:设计新颖、装饰美观。

教学过程。一、组织教学。

稳定学生情绪。

二、激趣导入。

老师今天给你们带来一个谜语:说它是虎不是虎,白天睡觉,晚上捉鼠。(猜一种动物)

生猜后,教师出示几个纸花猫,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么?

现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!

三、**方法。

小组讨论:研究小花猫的制作方法,小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具?

还可以有什么方法来做玩具?

四、学生制作(师指导,提醒孩子节约纸张,注意剪刀安全)

五、作业展评。

在学生互评作品后,一齐朗读儿歌:小花猫,咪咪叫,晚上捉老鼠,白天睡大觉做只神气的小花猫,要让老鼠吓一跳。

六、课堂小结。

第9课《手型添画》

教学目标:1、让学生了解手的用途,手势的丰富变化。

2、初步学习用观察加想象的方法作画,认识手的外形特点,培养学生的观察力、想象力、创造力。

重点、难点:根据手形的特点进行添加变化,依形想象作画。

教具准备:课件、画纸、水彩笔、水粉颜料、毛笔等。

教学过程:一、导入新课。

1、大家一起来念首儿歌《小小手》,配上动作。

(课件出示:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手。穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙又梳头。做早操,拍皮球,画画也要用双手,小小手,小小手,真是我们的好朋友。)

2、大家的小手都很棒!

二、教学新课。

1、从儿歌中我们知道你的手有哪些本领?手的本领好大。你的手还会。

干什么呢?2、这么能干的小手你有没有仔细观察过?和老师一起来观察一下。

3、手有五个手指,长的一样吗?那五个手指谁能做老大?

4、五个手指分别介绍。

5、把左手放在实物展示台上,用右手画出左手。

(第一次作业:学生在作业纸上画出简单的手的外形。)

6、你们看过广告“我家的盘子会唱歌”吗?老师的手可也是会说话哦。

师的手“说话”:举起大拇指“你真棒”“再见”。学生的手“说话”。

7、小结:“会说话的手”就是用我们的手摆各种不同的形状,可以表达。

不同的意思。

(第二次作业:把刚才“说话的手”的形状,用简单的线条来画一画)

8、(课件展示)看老师这的“会说话的手”,可以在手上添加各种图案。

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