走进大自然。
知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。
过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。
情感、态度与价值观目标： 感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。
教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。
一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法。
1. 取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。
暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。
a. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？
b. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
c. 尝试：学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。
d. 赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗……
e. 小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。
想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。
设计意图：学习用颜料涂颜色的基本方法，并借助小喷壶使画面产生特殊的艺术效果，体验美术表现的创意乐趣，激发绘画学习的浓厚兴趣。
2. 揭题“走进大自然”。（出示课题）
过渡：刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。
3. 复习巩固旧知识。（红橙黄绿青蓝紫）
从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。
设计意图：创设邀请彩虹姑娘的学习情境，帮助学生认识和复习7种基本的颜色，掌握和巩固色彩的基础知识。
过渡：天空说彩虹是她美丽的发卡，不知大海深处是否也同样的五彩缤纷？
二、欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法。
1. 宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？（学生找出蓝色颜料，挤在调色盘中，再加水调和涂画在纸上。）
大海里还有些其它的什么颜色呢？（ppt珊瑚、海草、鱼等）学生观察颜色并从颜料盒中找到它们。
尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观察颜色的变化，交流观察结果。
设计意图：先观察再实践，帮助学生积累感性的视觉素材。设计用纸团来拓印颜色的作业形式，既符合低年级学生的兴趣倾向，调动学习的积极性，又降低了教学难度，凸显了本课以色彩学习的教学重点。
过渡：大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地姑娘也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身美丽的衣裳呢。
作业要求。1. 第一次小练习，学习基本的使用颜料的方法，尝试调色和涂色，并借助小喷壶制造特别的画面效果。
2. 第二次小练习，辨别几种颜色，并学习用拓印的方法呈现几种认识的颜色。
3. 第三次小练习，观察自然，寻找色彩，运用色彩叠加的方法创造新的颜色。
七彩生活。教学目标。
知识与技能目标：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。
过程与方法目标：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。
情感、态度与价值观目标：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。
教学重点：引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。
教学设计。一、引导阶段。
1．由彩虹导入，从前一课《走进大自然》过渡到寻找生活中的色彩。
2．（课件出示建筑、服饰、生活用品等**）提问：在这些生活中常见的物品中，你看到了哪些色彩？
3. 学生介绍自己带来的生活用品，说说它的颜色。
4. 揭示课题：七彩生活。
二、发展阶段。
1. 小实验：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？（出示三棱镜实验**，有条件的可以用三棱镜在室外进行试验）
2. 贴纸游戏：在教师事先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。（小组合作进行粘贴，鼓励学生随意粘贴）
小结：像这样将色彩进行随意的摆放、组合，就是表现我们七彩生活的很棒的作品。
3. 走近大师：欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。
4. 色彩相融实验：色彩组合在画面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。
学生小组合作。
每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具随意添画色彩。
观察色彩融合时的变化。
在观察色彩融合变化的同时，体验色彩干湿的不同绘画效果。
⑸ 学生汇报观察结果。（两种颜色、三种颜色、甚至更多颜色融合后的变化）
5. 介绍更多的作画方法：（学生先介绍自己想到的方法，教师再示范）
教师示范拓印的方法。
课件演示吹、滴、淌的方法。
6. 欣赏同龄人的作品。（出示学生作品**）
7.（出示**）教师介绍并示范使用水粉颜料的小窍门：
⑴ 我们要准备两三支大小不同的笔，画画就比较方便了。洗笔的水要勤换。笔洗干净后，笔上多余的水可用废布吸干。
⑵ 要将色彩有序地排列在调色盒或调色盘中。
⑶ 要从锡管颜料的尾部开始挤颜料。
⑷ 颜料少了以后，要将锡管尾部卷起来挤颜料。
⑸ 调色时，水的多少、白颜色调入的多少都会影响色彩的深浅浓淡。
8.学生作业：
⑴ 分发裁剪成各种生活中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。
⑵ 作业要求：学生用自己喜欢的方法装饰。在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，可以告诉你的小伙伴，也可以告诉老师。
⑶ 学生创作，教师巡视指导。
作业要求。提示学生作业的难度梯次选择；提出对学生整体和个体辅导的相同与不同要求。
1. 在教师事先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。
2. 小组合作进行粘贴，鼓励学生随意粘贴。
新花布新衣服。
教学目标。知识与技能目标：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。
过程与方法目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。
教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。
教学设计。一、导入。
1. 带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布（原来都是学生上节课设计的花布的作业）。
2. 师生共同评价上节课的作业（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价）：
有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。
有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。
有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。它适合哪位同学穿呢？可以做成什么款式的衣服呢？老师留给大家去想象。
设计意图：通过上节课的作业展评，感受花布的花纹、色彩给人的不同感觉，设想花布带给人的情绪影响，并把花布和人物进行联系，初步建立设计意识。
3. 揭示课题：“新花布新衣服”。
每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，每一种感觉都会带着我们去想象：如果做成衣服会是什么样子？今天我们就来做个小设计师，学习“新花布新衣服”的第二课，尝试把自己上节课画的花布做成衣服。
二、教授“衣服变变变”第一步。
1. 教师示范——花布怎么变成花衣服：
剪去一个小半圆，领子出来了。剪去两个三角形，肩膀出来了。竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！ 只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。
把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。
设计意图：通过老师的示范让学生了解制作方法，并感觉到制作并不难。
2. 欣赏设计师设计的美丽衣服：（**动画）
展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。
设计意图：通过欣赏让学生知道，设计师根据不同的人，选用不同的花布，做成的不同款式的衣服，让我们产生不同的感觉；在不同的季节、不同的场合，可以穿上适合的花布衣服；穿上不同的花布衣服还会产生不同的心情，它正在悄悄地影响着我们的生活！
3. 老师介绍不同款式衣服的制作方法：
身体剪长一点就是裙子，短点就是t恤，多余的还可以变成裤子。
在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。
胖、瘦、长、短都可以形成款式的不同。
设计意图：开发学生思维，让学生掌握更多的制作方法。
4. 学生第一次作业：给自己或家人设计、制作一件合适的花衣服。
5. 学生作业展示：评价花布与款式给人的感觉。
三、教授“衣服变变变”第二步。
1. 引导发现：
请学生观察小朋友的衣服，有的装饰着木耳边或皱褶，有一种立体的效果，引发学生思考能不能用自己的花布纸也来做件立体衣服？
2. 请学生发明出更巧妙的、让纸立体起来的好方法。
总结出折、卷、撕等都可以。
3. 老师示范：制作一件立体衣服，并贴在纸的另一面，让第一件衣服画好的人物的头露出来，这样就可以让人物玩换装游戏了。
4. 学生作业：制作一件有立体效果的衣服。贴的时候可能会碰到困难，可以请老师帮忙。
5. 学生作业评价：请学生介绍自己巧妙的制作方法。
设计意图：学会从他人的设计中受到启发，开创出新颖而有趣的制作方法。
四、教授“衣服变变变”第三步。
1. 鼓励学生做进一步的挑战，在款式上多动脑筋，发挥创意，设计出和刚才两件都不同的衣服。
教师示范：利用剪下的花布纸屑来做第三件衣服。
贴在第三面纸上，这样就可以变出三件衣服了！
2. 介绍生活中很多衣服的巧妙搭配和组合，让衣服更具特色。
把不同的花布拼贴在同一件衣服里。
也可以上下身搭配不同的花布衣服。
还可以把所有的零碎花布都组合在一起，设计出更奇异的衣服。
3. 展示其他学生作业：把不同的花布纸屑根据形状、色彩拼贴在一起就可以制作出一件别具一格的衣服，启发学生创意设计。
4. 学生作业：用碎纸拼贴出一件款式奇特的衣服，完成第三次作业。
作业要求。给自己或家人制作一件花衣服。（对动手能力欠缺的学生只要剪出简单的款式就可以）
圆圆的世界。
教学目标。知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。
一年级美术教案 上
第一课走进大自然。教学目标 1 能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏 走进大自然 2 同学之间团结 协作，共同完成作品 3 走近自然，更加热爱自然。课前准备 1 收集一些沙雕 大地艺术和岩画的作品 2 学生准备相应的工具材料，如 各种废旧物品 工具。一 导入 出示沙雕作品 大地艺术作品等 沙雕作...
一年级美术教案上
课程标准学段目标。本学期学习目标。全册教材分析。教学进度。学生情况分析 单元教材分析。备课人 孙晓君。第一课认识美术工具。课时安排 2课时。第一课时。学习目标 1 认识一些主要的美术工具和材料。2 能选用其中一样美术工具或材料进行自由 大胆的表现。3 进一步激发学生对美术课的兴趣。教学重点 难点 加...
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教学过程 一 情境导入。让各位同学戴上厨师帽和围裙，感受将要做厨师的感觉，尽快融入角色。教师 小朋友们大家好，我们的第一届厨师培训班今天终于开班了，欢迎各位小朋友成为这里的第一批学员，以后将由我和大家一起学习食品的制作方法，希望大家都能成为厨艺最棒的小厨师，我们将为最神气的小厨师颁发金牌厨师奖。出示...