第一课变化的线条。
教学目标：学习用不同的线条进行组画，进行不同的动物形状，并用线条、色彩进行装饰，体验用不同的线条组画、创作绘画的乐趣与成功感。
教学重点：培养学生欣赏线条美的能力和用线条想像创作绘画的能力。
教学难点：学习线条的组画。
教具准备：范画。
教学课时：2课时。
教学过程：
第一课时。一、看范画，引起学生的兴趣。
今天，老师让小朋友看一副非常好看的画，请看吧！”学生看过后，引导学生说出画里人们舞龙，师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领学生根据画也来用线条画舞龙。
二、线条娃娃舞龙灯，教师示范强调。
1、教师引导学生观察、想象。
2、引导学生看一看，想一想。（线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。）
3、老师总结：这幅画，由各种线条组成并且又经过老师的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线条的变化。
4、引导学生欣赏教材的线条变化的画，从而总结出线条变化的画有的可以从整体来画，有的可以从其中一部分来画。
第二课时。一、学生进行线条想象画的创作活动。
1.学生听**作画，要求学生根据**的变化而运用各种线条来作画。
2.学生绘画涂颜色。
二、学生练习。
老师下位巡视辅导。
三、作品展示。
四、评讲作品。
第二课涂画的乐趣。
教学目标：1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。
2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。
3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。
教具准备：1、示范用具。
2、学习材料：画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、组织教学。
课前将教室桌椅安排成u字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。
二、导入新课。
师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？
帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。
三、讲授新课。
1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：
1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。
2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。
3）师生小结：棉签立起来可以画线，到下可以化大块颜色，每只棉签和板刷只负责一种颜色，不要让他们到别的颜色盘中去帮忙……
2、师作范画。
第二课时。一、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。
二、说一说，做颜色游戏的感受。
三、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。
四、课堂小结。
教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。
第三课心中的太阳。
教学目标：围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、
形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学重点：了解太阳，认识太阳理解太阳的形状、大小及画法。
教学难点：能主动运用线条、色彩、等没美术要素，来清楚地表达他们的情感。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一．导入。师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
二．新课：1．太阳的小故事。
师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。
可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2．太阳的表情。
1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝。
长什么样子呢？猜猜看。（学生回答）
师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）
师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？（学生回答）
师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。（师示范绘画）
3．启发想象。
师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？（学生讨论交流）
四．课堂练习。
学生作业，教师辅导。
五．课后小结。
1我心中的太阳展。
2、给爸爸妈妈也猜个谜语。
第二课时。一、导入。
1 在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么形状呢？
学生回答：是圆形）
2那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（学生讨论回答）
3大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？
对了，老师画的饿这个圆就是太阳（出示课题：我心中的太阳）
二、讲授绘画方法。
三、学生练习。
1下面我们来欣赏几张其他小朋友的画（学生学会分析）
2 要求每一个学生画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光芒，色彩要鲜艳。
评价小结：让学生自愿到讲台上介绍自己的画的内容并进行学生之间的互评，最后就这节课存在的问题进行总结。
第四课星星和月亮。
教学目标：一）知识技能目标：
1）学生能用撕、摆、贴的方法表现餐桌上丰盛的食品。
2）了解蔬菜、水果的营养价值。
二）情感态度目标：
教给学生简单的搭配色彩的能力，提高学生的审美能力。
三）过程与方法目标。
使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养学生的观察能力，口语表达能力。
教学时间：2课时。
教学过程。第一课时。
1、导入话题，引起孩子兴趣。
1）教师：小朋友们，老师个你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！
2）教师：月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。
2、事范例，引起涂画兴趣。
1）教师拿出事先涂好的星星让幼儿看，并幼儿说出星星的颜色。
2）我们让这些星星和月亮一起玩吧，小朋友认识这么多颜色，你们最喜欢什么颜色呢？
3）月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！我这里有好多星星呢，可是没涂色，请小朋友帮忙涂上好吗？
4）小朋友你们喜欢什么颜色就用什么样的颜色，把你们最好看的星星涂出来。
第二课时。一、学生涂色，教师指导。
1、告诉幼儿涂色要均匀。
2、对个别不会涂的小朋友给与帮助。
二、活动结束：
1、作品展示，有这么多伙伴陪他玩，月亮可真高兴呀！
2、师对学生的优秀作品进行讲评。
三、总结本课。
第五课小餐桌。
教学目标：1、认识中国食品的特点，感受和了解中国灿烂的饮食文化。
2、能够利用身边的材料进行食品造型的创作，培养学生选择材料、运用材料的能力。
3、通过综合美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
教学重难点：材料的使用。
教具准备：废旧材料。
授课时间：2课时。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、启发谈话：
1、中国的食品造型精美，色、香、味、形俱全。谁来说说节日的餐桌有哪些特色？说说菜肴的形色和味道。
2、学生回忆并谈感受：你家是怎样过节的？爸爸和妈妈做了哪些好吃的菜？菜肴在造型和色彩上有什么特点？
三、指导**。
1、补充典型的**资料进一步欣赏。
2、我们利用各种废旧材料，制作一道美味“美味菜肴”。
3、引导学生一起设计菜谱。
4、你有什么好主意来安排一顿“节日的大餐”。
四、学生作画，教学辅导。
第二课时。一、组织教学。
检查学生用具准备情况。
二、启发回忆：节日里你和家人围绕在餐桌前时，你的心情是怎样的？桌前的气氛又是怎样的？有哪些动人的故事和场面？
三、欣赏课本中的作品。
四、学生作业，教师巡视指导。
1、引导他们以自己的方式去表现自己眼中，自己感受到的“节日餐桌”。
2、及时发现学生的闪光点，有问题及时指出。
五、展示与评价：学生自评、互评。
第六课稀奇古怪的梦。
学习目标：1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的继续，是人脑活动的特殊形式。
2、通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
学习重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象、幻想和创造。
学习难点：任何让学生进入“梦”的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图表达自己的感受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
对人物的动态、神态及与其相关的场景做较为精细的描画。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入新课
1、教师提问：你喜欢《艾丽丝漫游仙境》这部动画片吗﹖为什么﹖
2、学生讨论：如果你是艾丽丝，你会怎样面对所遇到的这些情况﹖
3、引入课题：你做过这样的梦吗﹖说说你记忆中最奇怪的梦。
二、回忆讨论：
回忆曾经做过的梦，想象梦中的情景进入梦境的虚拟世界。
三、初次体验：
初次体验用画笔自由地表达梦境，表现出梦中的景物和色彩。请画得快的同学说说自己的想法。就梦中的人物、动物和景物的形象，让学生进行讨论、互评。
四、范作欣赏：
看**，通过**欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。
五、再次练习：
要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉牙的梦。据说动物也做梦，它们的梦的内容，你能猜到吗﹖用各种绘画手段表达自己的梦境，形象可以夸张、变形，以增强梦的意趣。
六、评价小结：
你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致。”“你的梦真动人！”教师点评、学生自评、互评。
第二课时。一、谈话导入。
二、画梦，体现学生自己的个性。
作业要求：还有很多同学没来说自己或奇怪或甜美的梦，那老师希望你好好思考，然后把他当作一个秘密画出来，可以幻想出自己最奇怪、印象最深的梦，也可以编造动植物的梦。
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