任课教师：李娟。
日期：10月8日--10月30日。
第三课圆的世界。
一、教学目标 ：
1、运用圆形概括表现生活中的物象。
2、培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
3、培养善于观察的习惯，并感受生活中的圆形之美。
二、教学过程：
1、激趣导入（请一名同学玩吹泡泡的游戏）
吹泡泡大家都很喜欢玩，我们用什么形状可以概括这些泡泡？
老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡，真是圆的世界。
板书：圆的世界。
2、方法**。
1）看到这么多圆形，你还能联想到生活中的什么？（花朵、太阳）
根据学生发言，教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。
2)欣赏**。思考书中的问题。
总结：不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。
3、同学再互相说一说，除了我们刚刚说的这些，还有哪些物体可以用圆形概括。
4、示范：球类的物体。
5、欣赏涂色方法，欣赏书中的学生的作品，提问：都画了什么，用了什么绘画材料，你看到这些画，对你自己画画有什么启发？
提示学生作品：第二张，画出了各种形状的圆形小动物，展示了同学的想象力，画的时候，我们可以自由的把圆进行想象与组合。
3、布置作业。
要求：（1）进行绘画时，要注意构图，不能太小，也不能太满。
（2）色彩搭配要协调。
（3）要大胆想象，认真绘画。
4、教学反思。
本课重在启发学生的思维，去展开丰富的想象，拓宽他们的创作思路。可是在实际教学中学生的思维似乎受到了什么牵制，并不能如我开始所设想的那样去发现很多生活中常见的物体。我想如果能和学生一起观察和表现圆形物、引导学生将圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动，鼓励学生主动、大胆的进行图形的联想，这样可能会更好去进—步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力！
第四课五彩的烟花。
1、教学目标。
、引导学生体验各种材料的不同效果。
、引导学生尝试用线材表现烟花。
2、教学过程。
一）导入阶段。
、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。
、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）
二）掌握、创作阶段；
、观察书上烟花的**，说说它们的形状象什么？
、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
、五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。
作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。
课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？
3、教学反思。
本节课是一年级的一堂绘画表现课，我提前为学生画了一张烟花的范画，学生看到漂亮的画面表现的都很兴奋，学生兴趣一下子给调动了起来，怎样调控好课堂，我以各式各样的烟花**及相关**吸引孩子的注意力，并让学生上台画烟花，以小组合作的形式来比赛，哪组画的烟花更漂亮。这节课我分两课时完成，第一课时主要让孩子用油画棒画烟花，并示范绘画方法，第二课时再进行学生练习。这样的安排使重点和难点都能落实到，既能画出烟花的各种想象造型，又能用一节课的时间让孩子充分的玩，尝试绘画所带来的乐趣。
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