一年级上册美术人教版教案集（苏教版） 课题： 我的梦想教学目标：1.
培养学生的理想巩固各种绘画方法 2.用自己掌握的画法来进行创作教学重点：用学习过的并已经掌握的画法来表现出自己的理想教学准备：
水彩笔，颜料、钢笔教学过程： 一．导入 1．我们伟大的领袖***在少年时代就有“为中华之崛起而读书”的理想，成为他学习的动力。许多伟大的成就，就源于儿时的梦想，美丽的梦给人力量。
2． 同学们，你的理想是什么啊？你能用画面表现出来吗？今天，我们就来把自己的梦想画出来吧。
二．新授 1． 欣赏 《长大后我是一名电脑专家》水粉画表现出小作者自己长大后的理想：从事电脑工作，把人物的年龄、工作都表现出来。 《我想成为健美冠军》钢笔画用线描的手法表现出正在做健身活动的人们，线条简洁、流畅。
2． 讨论 ①除了用水粉画、钢笔之外，你还可以用什么方法？ ②你的梦想是什么？ ③你准备用什么方法，画些什么内容来表现你的理想。
突出主要人物即长大后的我，在画面中占有绝对的位置，并能画出我从事的工作即的梦想，如你的理想是老师。那就画你在上课的情形，如你的理想是医生，就可以画看病的情景。要选择典型的场面来表现，然后添加背景。
三．布置作业用你自己掌握的画法来表现你的梦想四．辅导讲评修改意见。
课题： 重复的形教学目标：1.
培养学生的表现力 2.学习平面构成的基本知识 3.掌握重复的形绘制方法教学重点：
掌握重复的形的构成教学难点：用一个基本形创作出重复的形教学准备：水彩笔、直尺等教学过程：
一．导入 1．在写作文时，如果将一句话或者一段文字不断重复，势必显得非常罗嗦而乏味。但将一种形不断重复形成一个长长的重复的形，却能给人以优美的感觉。 2． 今天，我们就来学习重复的形二．新授 1． 什么是重复的形？
就是将一种形状不断重复在一个画面里，可以构成重复的形，这种用来重复的形状，称为基本形，常用的基本形有三角形、正方形、圆形、五角星、六边形等，边数越多的多边形一般不常用。 2． 打开书本，欣赏书本上的重复的图形，让学生指出每幅图的基本形分别是什么？ 3． 在现实生活中，你见到过这样的重复的图形吗？
在**见过？ 4． 地上的瓷砖一块块排列屋顶的红瓦一片片连接衣服上的花儿朵朵相同图案里的纹样反复不断…… 三．布置作业选择生活中的有趣的重复的形画出来。
课题： 渐变的形教学目标：1.
培养学生的表现力 2.学习渐变构成的基本知识 3.掌握渐变的形的绘制方法教学重点：
学习渐变构成的基本知识并能绘制教学难点：掌握绘制渐变的形的方法并进行创作教学准备： 水彩笔、直尺等教学过程：
第一课时。
一．导入 1． 同学们喜欢吹泡泡吗？老师不仅喜欢吹而且喜欢把泡泡吹得大大的，请你观察一下泡泡变化的过程。 2． 如果把它变化的过程画下来的话，可以构成渐变的形。
二．新授 1． 欣赏 《渐变的圆形》，不管从横排还是从竖排都是由圆形渐渐变化成椭圆形的。 渐变的苹果》，由苹果变成心形 《渐变的树》，由松树变成鸟 《现代建筑中渐变的形》，铁塔从下往上渐渐变小 《渐变图形》，由大雁变成鱼 ２．铁塔层层变小，苹果慢慢边尖，在埃舍尔的画里，鱼儿渐渐变成大雁…… 这些都是渐变的形，这种有规律的变化，需要我们去发现。 ３讨论 ①现实生活中有哪些渐变的形 ②它们是如何变化的 4．绘制渐变的形 ①选取一种形 ②让形不断的变化，并按规律排列 ③设色三．布置作业选择生活中有趣的渐变的形画出来。
第二课时。一、组织教学。
二、导入新课：（创设情境、激发兴趣） 电脑显示： 1、观察两组数字，思考它们排列之间的内在联系 说明：
都是有规律的、逐渐的排列。 2、观察分析一组渐变的格子和一组渐变的形，探索其渐变的规律。 说明：
①用线画出的格子形状，大小呈有逐渐有规律的变化，可以构成渐变的图案。 ②把一种形状逐渐地、有规律的变化，可以构成渐变的图案，这种渐变是基本形的渐变。 小结：
由这些逐渐地、有规律变化的格子形，可以创造出很美的有节奏的形象来。 揭示课题：渐变构成。
三、讲授新课（合作讨论、揭示规律） 1、观察分析： 电脑演示：通过重复构成与渐变构成的比较，初步认识渐变构成的特点（简便构成是通过把渐变的形放入一定的骨格中，并由骨格来限定它们的空间位置的平面设计）。
2、欣赏简介：渐变构成在日常生活中的运用。 3、探索渐变构成规律，学习渐变构成方法。
①动画演示：一组渐变构成图案（a）的构成方法 （重复的格子中放入渐变的形） ②动画演示：一组渐变构成图案（b）的构成方法 （在渐变的格子中放入渐变的形） ③动画演示：
了解渐变构成图案排列组合的多样性，感受其带来的视觉效果。 归纳：渐变构成的概念 4、设计步骤电脑演示：
①构思 ②设计骨格 ③单形渐变 ④排列构成 5、电脑演示：一组渐变构成图案，总结概括其构成方法。 四、学生操作电脑设计绘图，教师巡回辅导。
（发挥想象，积极创作） 提供学生操作软件，帮助设计。 五、课堂小结：（学习交流，拓展思维） 1、师生交互，讲评学生作品。
2、课后练习：渐变构成在现代生活中的应用。
课题：表情丰富的脸（一） 教学目标：1.
表现人物表情的能力 2.学习人像表情的有关知识 3. 掌握人像表情的表现方法教学重点：
学习人像表情的知识教学难点：能表现出各种表情的方法教学准备：**、色彩画用具教学过程：
一．导入 1．同学们，请你们先看老师在黑板上画的是什么？三毛在旧社会过着痛苦的流浪生活，脸上总是露出怎样的表情（愁眉苦脸），如果谁要欺负他，他怎么样？（愤怒）解放了，三毛从此过上了幸福的生活，脸上的表情发生了什么洋的变化？
（高兴、笑了）教师板演 2． 张乐平爷爷会画各种表情的脸，把三毛的喜怒哀乐都表现出来了，今天，我们就来学习画各种表情的脸。 二．新授 1． 出示小黑板，画“滑稽演员”，把圆剪成三等分，作为眼睛和嘴，贴在小演员上成“笑脸”。 2． 请同学们仔细观察“笑脸”，归纳笑有什么特点：
眉毛舒展，嘴角上翘，眼睛眯起。 3． 教师示范简笔画笑脸的画法，现在我们请同学们在画纸上用简笔画的方法把笑的表情画出来。 4． 再请同学们摆放出其它的表情。
5． 欣赏各种人物的表情，注意五官的变化三．布置作业画出各种表情的脸，也可以用剪贴添画等方法来表现。
课题：表情丰富的脸(二) 教学目标：通过设计，能描述和模仿各种动物的表情，了解动物的表情，掌握画法，培养学生观察力和良好的观察习惯。
教学重点：是了解动物的表情学会画法。 教学难点：
是能正确描绘出动物的不同的表情。 教学准备：水彩笔、动物**等教学过程：
一导入 1 感谢大自然的神奇创造力，使我们欣赏到这么多奇异有趣的脸。 2 动物的表情也很丰富啊，你看这只狒狒不屑一顾的表情多滑稽啊！ 二新授 1 欣赏讨论书本上各种**动物的表情， 狒狒：
不屑一顾河马：打哈欠黑猩猩：沉思美洲狮：
聚精会神母狮子：吼叫 2 请同学们上来用2―3句话描述一下动物的脸蛋，然后模仿它的表情。 学生相互评价，描述、模仿得好的地方以及还要改进的地方，请其他的同学再上台来模仿一次。
3 同桌间做游戏：你是我的镜子。 游戏规则：
同桌两人面对面坐，由一方先做动作，特别是面部表情，由另一位同学模仿他的动作，必须是象镜子一样反方向的，看一看哪一组的动作快、做的好，然后两个人交换着做。 4 动物也有心情好和坏的时候，不信你来看一下，出示相同的动物不同的表情。修改意见三学生作业画一个或者几个你觉得最有意思的动物的脸，也可以画一个动物的几种不同的表情。
四辅导讲评。
教学内容：表情丰富的脸（三） 教学目标：情感领域--培养学生留心观察分析身边事物的能力； 认知领域--学生进一步了解掌握人、动物的脸表情变化； 操作领域--学生能用各种材料做出有趣的人、动物的表情。
学习目标--学生通过本课的学习进一步了解掌握人、动物的脸表情变化，并能用各种材料做出有趣的人、动物的表情。 教学重、难点： 重点：
学生进一步了解人和动物脸表情的变化； 难点：学生能用各自的材料做出有趣的人或动物的脸。 训练项目：
训练学生的观察能力、记忆力和动手能力。 教学具准备：范例、人和动物表情**、各种制作材料。
教学过程第一课时。
组织教学： 一、检查学生坐姿及学习用品准备情况。 二、导入新课：
谈话：上两节课我们学习了人和动物表情丰富的脸，同学们学的很好，都画出了自己喜欢的表情。今天我们继续画“丰富的表情”，不过今天我们不是画而是来做一做。
大家看一看，这是谁的脸？今天我们就来做一做这样的脸。出示不同表情的人脸动物脸(投影)出示范作(投影) 三、讲授新课：
1．你们认为怎样来做这样的脸？能说一说吗？ 2．你认为做这个脸主要要注意什么？
还要注意什么？为什么？ （同桌的同学可以相互讨论一下） 3．同学们讲得都很好， 谁愿意到讲台上来说一说自己准备做一个什么样的脸呢？
又准备用什么来做一做呢？又怎么来做呢？ 4．小结：
做这个脸要抓住他的脸部表情，必要时还要运用夸张的手法。 5．第一次尝试绘画： 那就让我们一起动手做一做这有趣的脸吧！
看谁做的最有趣。 四、教师巡回指导。 五、评讲作业。
第二课时。一、引导升华： 1．同学们都能抓住动物和人的脸部表情，这点很好！
2．下面让我们仔细观察一下老师带来的作品，想一想与你们制作的有什么不同？ （相互之间讨论一下） 他们用得材料非常多，有彩纸、黏土，还有一些废旧材料，而且运用的也非常巧妙。 3．你们再一次做一次脸，用自己带来的材料同桌合作一个。
二、教师巡回指导。 三、展示学生作品。 四、课堂小结：
巧妙地运用多种材料，运用夸张地手法，`一定能做出一个与众不同的有趣的脸来。 第三课时。
一、学生调整情绪准备上课。 二、回忆上两节课所学得知识，猜一猜这节课将要学习什么了。 观察范作，仔细观察。
说一说自己的想法。 三、同桌讨论做一个范作一样的脸主要要注意什么。 1．学生上台交流自己想做一个怎样的脸。
2．说一说用什么来做，怎样来做。 3．边听边体会，想一想是不是应该这样来做。 四、学生根据自己的想法来做一个有趣的脸。
五、观赏作业，发表看法，边听边体会。 1．观察自己的作品。 2．学生观察学生作品和老师带来的作品，并加以讨论分析之间有怎样的距离。
3．学生仔细观察作品，想一想是不是这样。 六、学生用自己手中的工具和材料，同桌合作和做一个。 七、讨论并加以回答。
边听边体会，想象一下自己是这样来做的。 八、一起动手做一做这有趣的脸吧！看谁做的最有趣。
教学内容：有表情的面具教学目标：培养学生变废为宝的良好习惯； 复习人物的各种表情； 能用彩纸等材料做出有表情的面具。
学习目标： 学生通过本课的学习训练动手能力培养创造性的思维能力能利用各种废旧材料（彩纸等）制作有表情的面具。 教学重、难点：
重点：学生会用彩纸等材料进行制作、拼贴； 难点：不同的材料性能不同，可能会遇到难以粘贴的困难。
训练项目：训练学生的观察能力、创造性思维能力和动手能力。 教学具准备：
各种废旧材料、胶水等。 教学过程第一课时。
一、组织教学： 检查学生坐姿及学习用品准备情况。 二、导入新课：
1．（**欣赏――印第安人的面具）谈话：看了这些**，你印象最深刻的是什么？ 2．这个面具有什么表情？
3．揭题：今天我们就来学习《有表情的面具》这一课，看看面具有哪些表情。 4．板书课题。
三、讲授新课： 1．谈话：从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友别出心裁的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。
我们来欣赏一些面具好吗？ 2．欣赏面具。（多**） 请你一边看一边找想一想这些面具表达的感情。
3． 教师小结：原来面具的表情也这么丰富！人们用面具来表达感情的传统由来已久，我们的小朋友也不示弱，看！
他们也做了很多面具！ 四、欣赏学生作品。 1．欣赏之后来说一说这些面具是用哪些材料做成的。
2．你带了哪些材料？说给大家听听。 3．你想做一个什么表情的面具？
五、布置作业： 我们也来试一试吧！利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具，再把它黏合在用较结实的卡纸或厚纸板做的底板上，并扣上绳子。
六、教师巡回辅导。 第二课时。
一年级上册美术人教版教案集
第一课让大家认识我。一 教学目标 1 知识与能力 通过游戏活动引导学生初步体验媒材，并用撕 剪 贴 画的方法表达自己的想法。2 过程与方法 通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征 形状。3 情感态度价值观 在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣，初步建立集体观念大胆表现自...
五年级上册美术人教版教案集
一 认识中国画。教学目的 1 认识了解写意中国画的艺术特色，感受独特的构图 用笔用墨用色的独特技法，人文精神。2 培养学生对祖国传统艺术的热爱，获得中国传统文化 精神的熏陶。3 认识中国画用具，学习写意国画简单的笔法 墨法。教学重点 认识感受写意国画的艺术特色，认识学习写意国画的笔法 墨法。教学难点...
小学一年级数学教案集
水心三小吕雪佩。教学内容 教科书第101页例4，练习十八第 题。教学目标 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。教学具准备 照例3画面制作的课件。教学过程 一 基本口算练习。1 看卡片口算。2 听算。二 新课。1 出示例3。屏幕显示...