水心三小吕雪佩。
教学内容：教科书第101页例4，练习十八第题。
教学目标：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。
教学具准备：照例3画面制作的课件。
教学过程：一、基本口算练习。
1、看卡片口算。
2、听算。
二、新课。1、出示例3。屏幕显示：会唱队与乐队正在表演的场面。此时，提出问题：一共有多少人？（文字与声音同步）(**：用数学1)
2、分组讨论解决问题的方法。
4人一组，每个学生参与讨论，教师巡视；及时和学生交换看法，给予点拔。
3、交流解决问题的方法。
1）请各组代表发言。
根据学生回答，教师极书出每种解决问题的方法。
2）如果学生还没想到这几种做法，可以用实物图（兰色圆片和红色圆片）分别显示动手操作凑十和口算的过程，并配合图在两个9+5算式的下面凑十的过程，并算出结果。
4、小结。1）让学生评议哪一种解决问题的方法好。
2）教师结合解决“一共有多少人”问题的情境，让学生用9加几的知识解决问题，让学生了解，可以因题选择算法。
三、独立运用所学数学知识解决问题。
1、课件出示书p101，（**：用数学2）做一做中小学生运南瓜的情境图。
同桌互相说说题意。
指名两名学生说说题意。
2、独立填字算式。 9+6=15（个）
3、学生之间交流、评议，请几个学生说说你是怎样想的，计算结果是什么，其余学生评价谁说最好。
4、引导学生从另一个角度思考解决方法。
四、练习。1、书p102.1让学生独立用所学知识解决题中反应的实际问题。
2、书p102.2让学生直接把得数写在书上。填完的，集体订正。
3、书p102.3看谁算的又对又快。
五、全课总结。
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
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