2019-2024年一年级数学下册总复习教材分析冀教版。
教材分析：一、位置。
位置关系的认识在人们的生活中是非常重要的。在第一学期初步认识前后、左右等位置关系的基础上，本单元编排了认识左右、前后、上下三种位置关系。在内容设计上，采用先认识左右，再认识前后，最后认识上下的编排顺序，体现了从自身视点到平面，再到更为广阔的视觉空间的认知发展思路。
在学习、生活中，学生已经积累了一定的相关知识和生活经验，教学中要特别重视紧密联系学生身边的事物，通过观察、操作、交流等活动进一步丰富学生的生活经验，提高学生对物体相对位置关系的认识。
左、右的认识。教材首先以学生身边十分熟悉的教室为素材，组织学生认真观察、充分交流。由于认识左、右位置关系的相对性比较难，所以，教材特别设计了教师与学生观察方向相同的引导情境，帮助学生认识左、右。
教学中，要充分挖掘利用本班教室的现有资源，开展观察、交流活动。为了加深学生对左、右这一相对位置关系的体会，教材接着联系学生自己的身体，引导学生用左、右描述身体各个器官的位置。在“做一做”、“练一练”中分别设计了按要求摆学习用品、根据位置找人、照样子用左和右说话、照镜子选择影像等操作、观察、交流活动，进一步感受左、右。
教材在最后联系学生的生活经验，以“身边的数学”栏目为窗口，通过靠右行的交通情境将学生的视野拓展到丰富的现实生活中，从中体会数学知识在生活中的重要作用，感受数学与日常生活的紧密联系。
前、后的认识。教材以生动的童话故事《龟兔赛跑》引入前、后的概念，初步体会前、后的相对位置关系。以学生熟悉的公共汽车运行场景为素材，引导学生多角度观察，并用前后描述乘客上下车规则、车中乘客位置以及各站点位置情况等，通过对多种事物、多个事物位置情况的观察、交流，使学生充分感受前、后位置的相对性。
最后，在“身边的数学”栏目，结合教室中同学座位，引导学生描述“平面上”某个人的位置，渗透“坐标”的知识。
上、下的认识。教材首先用一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》引入，让学生在歌词所描绘的美丽景色中感受上、下，在观察、交流乡村夜景图的过程中，将左右、上下的位置关系自然地综合起来进行学习。接着引导学生观察橱子中书、玩具、食品的摆放情况，交流自己的发现，体会多层物品之间上、下位置的相对性，从而丰富学生已有的生活经验，提高学生对上、下位置关系的认识。
同时，综合运用左、右描述物品的相对位置。“练一练”选取了学生非常熟悉的卧室、水果柜台为观察对象，引导学生用左右、前后、上下来描述物品的位置，具有一定的综合性。另外，根据学生的心理特点，设计了给动物分房子的学习活动。
这一活动比较开放，会因学生考虑的角度不同而出现。
多种分配方案，利于发展学生个性化的思维方式。
二、20以内的减法。
20以内退位减法的复习，采取小组合作学习的方式进行，让学生在合作、交流中完成20以内退位减法表的整理。教学时，教师应稍加引导和提示，让学生在小组内充分讨论，每个人都能发表自己的意见，共同完成知识的梳理。
本单元的最后，设计了“玩扑克做数学”的实践活动。让学生在熟悉、感兴趣的扑克游戏活动中复习20以内的加、减法，训练口算技能。教师要指导学生在玩扑克做数学题的过程中，把自己做的题记录下来，并与同学交流在这一活动中自己的收获。
三、观察物体。
杯子虽然是学生生活中非常熟悉的物品，但是从不同的方向观察看到的杯子是什么形状却不一定注意。因此，教学中要特别重视组织学生进行实物观察，要鼓励学生把自己的观察和感受说给同学听。然后，再出示教材中的情景图，判断两幅**分别是谁照的。
通过观察、交流、判断等活动，在头脑中建立起从不同角度所看到的物体形状的清晰表象，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
四、认识图形。
本单元是在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的基础上学习的，是学生学习平面图形的开始。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，初步体会面在体上。主要内容包括认识长方形、正方形、三角形和圆。
单元最后安排了一次折、剪、拼简单图形的实践活动。
五、认识100以内的数。
本单元内容是在学生认识了20以内的数，具有初步数感的基础上学习的。主要内容包括：用不同的方法数实物的个数，知道10个十是一百和两位数的组成，认识个、十、百等计数单位和读、写100以内的数，100以内数的大小比较等等。
附送：2019-2024年一年级数学下册愉快的周末教案苏教版。
教学内容：愉快的周末。(课本第16～17页的内容)
教学目标：1.知识与技能：熟练掌握十几减几的减法计算方法并正确地计算。
2．过程与方法：让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：(1)加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学数学的积极情感。(2)激发学生学习数学的兴趣，让学生产生强烈的求知欲，让学生体验成功的快乐，增强学好数学的信心。
教学过程：
一、口算(出示小黑板)
师：小朋友，我们来做一个“数字开花”的游戏，好吗？生：好。
学生独立完成，后反馈。二、谈话导入。
师：小朋友们，你们周末都做了什么呢？
师：我们一起去看看，书上的这几位小朋友，他们周末都在做什么？三、创设情境。
师：(出示第一幅图)小朋友，请你们来说说看，图上这些小朋友，他们周末在做什么呢？生：
图上的小朋友，他们有的在唱歌、有的在跳舞、有的在拉手风琴。生：我还知道唱歌的有3人，拉手风琴的有1人，跳舞的有9人。
师：哦，小朋友观察得真仔细。那你们能不能根据这幅图将图旁的框格填写完整呢？生：能。
学生独立完成，后集体反馈。
师：(出示课本16页的第二幅图)刚才小朋友们看到的是文艺组里同学们的情况，现在老师再带你们去美术组看看，那里的小朋友又再做什么呢？
生：我看到了有的小朋友已经画好回家了，有的小朋友还在那里认真地画画。师：那你们能根据这幅图完成书旁的问题吗？生；能。
学生独立完成，后反馈。
师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么做的？
生：美术组一共有12人，有7人已画好，还有5人正在画。
师：其他小朋友同意吗？生：同意。
师：现在请小朋友开动脑筋，你还能提出些别的问题来考考大家吗？生，能。
学生开始思考、讨论，后集体反馈。四、**与体验。
师：看来，小朋友们可以当上问题专家了，能提出这么多的好问题。接着，老师带小朋友们去轻松轻松，一起去玩套圈游戏，你们想去吗？生：想。
出示第17页的第一幅图。
师：现在请小朋友根据你所看到的这幅图，完成书上的问题，然后在你们小组内先进行讨论、交流。1．学生小组内交流。2．全班反馈。
师：套圈游戏好玩吗？接下来我们再去玩玩“过桥”游戏吧！
出示课本17页的第二幅图，让学生根据图，独立完成书上的问题，后集体反馈。师：(出示课本17页的最后一幅图)看，操场正举行一场接力赛，小朋友们快看，这几位参赛的小朋友他们跑得多卖力啊！
还有旁边的小朋友正在为他们呐喊、加油呢！你们听到了吗？操场上真是热闹极了！
师：小朋友们不能光看比赛，看看书上给我们又提出了些什么数学问题呢？学生将问题齐渎一遍。师：你们会解答吗？生：会。
学生独立完成，后反馈。学生在回答时，要说明为什么要这样做。五、课时小结。
师：小朋友们，你们这节课过得开心吗？生：开心。
师：谁能来说说在今天课堂上，你学到了什么？有什么收获呢？
师：今后，希望小朋友们也能像书上的小朋友一样，合理安排周末的时间，都能度过一个愉快而又充实的周末。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第5页共5页。
一年级数学下册教材分析
一 教材编排意图。编写者试图将抽象的理念和理想化的设想，变为现实的 可操作的形式和素材。适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同时，坚持开放的原则，努力体现开放的教材观 开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多的空间和时间。1 以 标准 为基本依据，合理安...
一年级数学下册减法复习教材分析苏教版
减法复习。单元复习第2 4题引导学生整理本单元教学的退位减法，有层次地安排了五项活动。1 列出减法表。第2题的减法表的左边第一竖排依次写出了十几减9退位减的所有算式，其他竖排里写出了部分减法算式。教材先引导学生竖着看 发现各个竖排里从上到下依次排列11减几 12减几 的算式。了解 的结构以后，再让学...
一年级数学下册总复习
2 有趣的图形。以内的加减法 二 复习重点 100以内的加减法 二 教学过程 一 观察与测量。略 二 有趣的图形。1 图中有14个长方形。2 7个正方形。3 3个三角形。4 10个圆形。2 小白兔看到的是房屋的侧面。小山羊看到的是房屋的正面。三 100以内加减法 二 2 兔比羊多6只，羊有37只，牛...