一年级下册期末复习后三部分集体备课。
教材分析。第3部分：复习20以内的退位减，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的口算，内容是第8~13题。
要根据学生实际情况有针对性地组织练习，帮助学生进一步整理口算方法，促进计算技能的发展。
第8题通过用卡片组成算式再口算的活动，帮助学生整理20以内退位减的口算方法，既沟通了被减数、减数与差的联系，有利于促进口算技能的形成和发展；又增强了练习的趣味性，有利于提高练习的效率。可以先在教师的引导下进行练习的示范，并说一说计算时怎样想的，在组织学生在同桌间进行练习。第9题既是20以内进位加和退位减的综合练习，也可用来检查学生计算技能的发展水平。
可以让学生在1分半时间内完成，练习后要对口算的正确率和完成时间进行统计。如果发现问题，要及时予以补救，确保每个学生都能达到正确、熟练的要求。第10题通过对六道算式的比较，帮助学生复习和整理两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法。
可以先让学生独立算出每道题的得数，再通过对6道算式算法的横向和纵向比较。使学生进一步将两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法条理化、结构化。第11题以学生喜欢的游戏形式，组织学生进行口算练习，既有利于学生进一步形成和发展计算技能，又有利于培养学生口算的兴趣。
可以先让同桌两个同学和作完成，再组织反馈。第12题既是两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算练习，又提出了速度要求，可以用来检查学生的口算水平。组织练习时要提醒学生努力把每一道题算对。
，争取在2分时间内完成，反馈时要对学生口算的正确率和速度情况进行统计，发现问题要及时解决。第13题是简单的用加、减法解决的实际问题，复习了求被减数、求减数与求剩余的实际问题，渗透了减法算式中各部分之间的关系，也沟通了加、减法之间的联系。可以让学生先说一说每道题的意思，再独立完成。
学生练习时，要着重引导学生对三个实际问题进行比较，使学生进一步掌握求被减数、求减数与求剩余实际问题的结构和数量关系，发展解决实际问题的能力。
第4部分：复习100以内的两位数加、减两位数的笔算。内容是第14~16题既要帮助学生整理笔算方法，使学生进一步理解两位数加、减两位数的算理，又要进行一些扎实有效的练习，使学生的笔算稳步达到正确的要求。
第14题通过三组算式的对比，帮助学生回忆和整理两位数加、减两位数的笔算方法，建立合理的知识结构。要着重引导学生通过比较和交流，进一步理解与掌握100以内的两位数加、减两位数的笔算方法。第15题通过对4组算式的计算和对比，帮助学生进一步体会计算时认真看清题中数目，列竖式时防止抄错数目的重要性，促进计算技能的形成。
可以让学生先独立完成计算，再说一说每组题的异同，体会进位与不进位、退位与不退位的区别。还要提醒学生，在列竖式计算时不要把数目抄错。第16题是两位数加、减两位数笔算的综合练习，又提出了速度要求，可以用来检查学生计算能力的发展水平。
本题对100以内的加、减法的笔算又一次提出了速度要求。这里可以用3~4分时间让学生独立完成，再组织反馈。对学生练***现的问题，要分析错误原因，及时解决。
第5部分：综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。第17~20题主要是让学生在相对开放的情境中，中和运用所学知识解决一些简单的有关加、减法的实际问题。
要让学生经历从现实的、开放的情境中收集、整理和加工信息的过程，使学生进一步理解和掌握简单的加、减法实际问题的数量关系，发展数学思考能力和解决简单实际问题能力。
第17题是引导学生根据加、减法的含**决简单实际问题，并通过对比，沟通了求和与求加数之间的联系和区别。此外教材还引导学生从不同的角度对题中的信息进行整理，自己提出不同的问题，有利于培养学生分析问题、提出问题的能力。可以先让学生在弄清题意的基础上独立解决，再比一比两道题有什么相同地方和不同地方，使学生进一步理解和掌握求和与求加数实际问题的结构和数量关系，然后要求学生自己再提出问题并解答。
第18题复习一个数比另一个数多（少）几的实际问题，有利于需完善进一步理解数量关系，掌握简单实际问题的结构。教学第（1）题时，要让学生说一说求篮球比皮球少多少个是怎样想的。第（2）题，通过足球与篮球、皮球的比较，渗透了“多”与“少”等概念的相对性。
教学第（2）题第二问时，要先引导学生弄清是求“（谁）比皮球少多少个”，再通过独立思考解答。同时可以通过比较使学生感受到事物的“多”与“少”是相对的。第19题实际问题的条件没有直接给出，而是要求学生根据名次和得分之间的对应关系来确定小熊、小狗和小兔的得分情况。
其中，第（2）题是一个富有挑战性的问题，解题时既可以根据两种小动物所得的总分求出相差多少，也可以通过对两种小动物所的名次的比较，用各自某一次比赛的得分直接求出相差多少。教学时可以先让学生观察情境图说一说从图中知道了什么，再引导学生根据情境图提出不同的问题。在此基础上，引导学生分别解决第（1）题和第（2）题。
其中第（1）题可以让学生独立完成；第（2）题用不同的方法求小动物的得分相差多少是教学难点，教学时，要组织学生先在小组内讨论不同的解题方法，再进行交流。如果学生不能主动想到第二种方法，教师要进行适当的引导获讲解。第20题。
教材设计的6个问题，大致可分为4个层次。第（1）、（2）题，复习“一个数比另一个数多（少）几”的实际问题；第（3）、（4）题，复习简单的购物问题；第（5）题让学生自己选择两件玩具，“算一算买这两件玩具一共要多少元”；第（6）题让学生自己提出问题，并解答。既有利于学生进一步掌握简单加、减法实际问题的结构和数量关系，建立合理的认知结构；又有利于培养学生在相对复杂的情境中收集、整理和加工信息的能力。
教学时也可分四个层次组织教学活动。第一层完成第（1）和第（2）题，可以先让学生独立完成，再说一说解题时是怎么想的。第二层完成第（3）和第（4）题，可以引导学生用购物活动中积累起来的付钱、找钱的经验帮助理解题中的数量关系。
第三层完成第（5）题，让学生按要求算出买两件玩具一共要多少元，还可以引导学生想一想：买其中的两件玩具最多要用多少元？最少要多少元？
第四层完成第（6）题，引导学生自己提出问题并解答。
科学定标。3.使学生进一步理解和掌握和在100以内的两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算方法，并能正确地、比较熟练的进行口算；进一步理解与掌握和在100以内的两位数加、减两位数的笔算方法，并能正确地进行计算。
4.使学生进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能正确地辨认这些平面图形，发展初步的课件观念；再次经历收集、整理、分析数据的过程，培养初步的统计概念。
5.使学生经历解决实际问题的过程， 进一步加深对所学知识的理解，沟通知识间的联系，培养分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常说中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。
确定重点难点。
让学生在相对开放的情境中，中和运用所学知识解决一些简单的有关加、减法的实际问题。
汇龙小学一年级数学备课。
主备人：顾争光。
第八单元课题：期末复习第 5课时总第个教案。
一年级下册教材分析
人教版一年级语文下册教材分析讲话稿。尊敬的各位领导，各位同行 大家新年好！今天，我很荣幸能和大家一起来分析一年级下册的语文教材，分享自己的一点经验和做法，与大家共同做好开学前的热身运动。首先，我们来看本学期的时间安排。这个学期共21周，20周周。三 周四非毕业班期末检测 抽测 建议各位老师在18周结...
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本册数学书分为三个领域。课件 即数与代数 图形与几何 综合与实践。从领域分布表中可以感受到，是以计算为主。所以本学期我们一年级组两位老师让孩子配备了 数学计算能手 希望通过练习帮助孩子在计算速度和计算正确率上能有所提高。下面我把每个领域里的一些需要注意的地方提出来，跟各位老师共同 首先，在数与代数领...
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第二单元认识图形。一 教学内容。直观认识长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形。二 教材编写特点和教学建议。1 用不同的方式呈现图形。长方形 正方形和圆是通过对长方体 正方体和圆柱的面的观察抽象概括出来的。这样安排好处有三 能充分利用旧有知识，能体会面与体 平面图形和立体图形的联系和区别，能得到比较...