人教版一年级语文下册。
全册教材分析。
提高课堂教学效率需要两个支点：一个支点是教师对课标和教材的把握，另一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法，不管课程改革怎么改，钻研课标、把握教材是教师永远的基本功。
一、本册教材教学目标：
1.继续学习汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字。会认大写字母，学习用音序查字法查字典。
2.认识常用汉字550个，会写常用汉字250个。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。
3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，熟练背诵指定的课文。
4.认识常见的标点符号：逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会并读出不同语气。
6.能用普通话与人交流，认真听别人讲话与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
7.学习写话，能根据图画或自主写话，学习使用逗号、句号、问号等标点符号。
8.热心参加各种活动，观察周围事物，在活动中主动交流表达自己的想法。
二、一年级下册单元知识结构：
语文课程标准》提出：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。掌握正确的写字姿势和握笔方法，书写规范、端正、整洁。
”这样编排便于学生观察汉字在田字格中的位置，其目的是引导学生仔细观察、先描后写、描写结合、写好汉字；教师示范书写。
三、本册教材的重点：
1、指导学生随文识字，引导学生学习识字的方法。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定课文，积累语言。
四、本册教材的难点：
1、培养学生自主识字的能力。
2、在阅读教学中注重朗读能力的培养。
3、学习写话，初步培养学生写话的兴趣。
五、突破重点、落实难点：
1、识字是本册教材教学的重点，在教学中要调动学生积极性，想办法识字。识字写字教学，要注意采用多种方法和多种形式，把认写读说结合起来，在语言环境中学，注重培养识字兴趣，培养主动识字的习惯。教会学生学习多种识字方法，引导学生自己发现好的识字方法。
要特别注重写字教学，要加强指导和示范，还要注重适当的练习，每一节课都要写一写，先描后写，描写结合，严格要求按笔顺规则书写，要重视培养良好的书写习惯，注重写字姿势和执笔姿势的规范。
2、阅读教学要特别重视朗读，要求达到读准读正确；读通读熟读流利，做到不加字、不丢字，学会断句，不唱读，不破读，敢于高声朗读；读出感情和韵味，读出自己的感受。通过训练达到用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读教学要重视阅读方法的指导及阅读习惯的培养，教学中要注重读，特别是学生自主的读，通过读来培养学生的理解、感受、感悟等多方面能力，通过读来培养学生朗读技能和语感。
阅读教学，要做到多读少讲。除了阅读课文以外，还要引导学生养成课外阅读的习惯。
3、口语交际教学，要重视交际情境的创设，要重视每个学生的主动参与，除了采取听说等基本方式外，还要采取问、答、评议、讨论、表演等其他多种方法来补充。形成师生互动、生生互动的课堂交流氛围。除了口语交际课，还要抓好日常口语交际训练，在语文教学的各个环节渗透口语交际能力的培养。
4、写话训练在低年级属于教学难点，要注重良好习惯和写作兴趣的培养。多引导，多激励。学习写话，要用上标点；写话教学，要把说写、读写、观察写、想像写、看图写、抄写等结合起来。
低年级写话，重在培养兴趣，起好步，开好头。写话中学生没学过的字，可用拼音代。
各位同仁，让我们以不尽的智慧和坚实的步伐，共同深入推进教材教法达标学习活动，愿我们在不断奋进的道路上，留下一行行清晰的脚印，谱写一曲曲清脆悠扬的轻歌，书写一首首昂扬激越的文字，激活一个个充满生机的音符，共创更为亮丽的事业新篇章！
一年级语文下册教材分析
元宵节 教材分析 元宵节是中国的传统节日，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，学生学习起来兴趣很浓。诗歌节奏明快，语言朴素，琅琅上口，孩子们读起来倍感轻松愉快。阅读诗歌可使学生受到民族文化的熏陶，同时体会亲情 友情，更加热爱生活。教材安排了认字10个 霄 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团。写字7个 节...
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