第一单元教材分析。
认识图形（二）
一、 单元教学目标：
1、引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。知道它们在日常生活中的应用。
2、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。。
3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力，积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
4、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作**和创新的意识。
二、单元重、难点：
1、通过观察和实际操作，从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
2、体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
3、丰富直观体验，发展空间观念。让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
三、单元课时安排：约 3课时。
第二单元教材分析。
20以内的退位减法。
二、 单元教学目标：
1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算 20 以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
二、单元重、难点：
1、理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
三、单元课时安排：约 13课时。
例12课时左右。
例21课时左石。
例32课时左石。
例42课时左石。
例51课时左右。
例62课时左石。
整理和复习3课时左右。
第三单元教材分析。
分类与整理。
三、 单元教学目标：
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法，学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高创造能力，观察能力，判断能力，语言表达能力，初步学会与他人合作交流。
3、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
二、单元重、难点：
1、按不同标准进行分类。
2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
三、单元课时安排：约 3课时。
第四单元教材分析。
100以内数的认识。
四、 单元教学目标：
1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动**的精神。
2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
二、单元重、难点：
以内数的读法和写法。
2、数100以内数，特别是数到几。
十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。
三、单元课时安排：约 9课时。
1、数100以内的数和数的组成1课时左右。
以内数的读法和写法2课时左右。
3、数的顺序和比较大小2课时左右。
4、解决问题1课时。
5、整十数加一位数和相应的减法2课时。
摆一摆，想一想1课时。
第五单元教材分析。
认识人民币。
五、 单元教学目标：
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
二、单元重、难点：
1、认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
2、人民币单位间的换算。
3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
三、单元课时安排：约 5课时。
1、认识人民币，元、角、分的进率2课时左右。
2、简单的名数变换和加、减法2课时左右。
3、解决问题1课时。
第六单元教材分析。
100以内的加法和减法(一)
六、 单元教学目标：
1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
二、单元重、难点：
以内的加减法计算教学是本单元的重点。
2、两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点 。
三、单元课时安排：约 17课时。
1、整十数加、减整十数1课时左右。
2、两位数加一位数和整十数3课时左右。
3、两位数减一位数和整十数9课时左右。
例1、例24课时左右。
例32课时左右。
例4、例53课时左右。
整理和复习3课时左右。
第七单元教材分析。
找规律。七、 单元教学目标：
1.通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。
2.通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3.在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。
二、单元重、难点：
1、初步发现事物的排列规律。
2、能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。
三、单元课时安排：约4课时。
一年级数学下册各单元教材分析
课本p27页例1 主要是让学习理解分类的含义，掌握分类的计数方法。最后让学生自选标准分类计数，渗透不同标准下分类结果的多样性。课本28页例2 从做游戏分组的问题出发，则主要是让学生自主分类，并用简单的统计表呈现分类计数的结果，这种能力对学生来说是非常之重要的，这是一切统计的起点。同时，也将统计工作中...
一年级数学下册教材分析
一 教材编排意图。编写者试图将抽象的理念和理想化的设想，变为现实的 可操作的形式和素材。适应我国广大城乡教育教学改革的需求，努力使教材的改革具有现实性和可操作性。同时，坚持开放的原则，努力体现开放的教材观 开放的学习方式和教学方法，为课堂教学改革提供更多的空间和时间。1 以 标准 为基本依据，合理安...
一年级数学教材分析
人民教育出版社卢江。各位老师 大家好！首先，我将对人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级上册的主要教学内容 教学目标和编写特点做一简要介绍。然后，我再按照教材的顺序分单元对这一册教材进行详细的分析。一 教学内容和教学目标。这一册教材主要有 准备知识 认数与计算 常见几何图形的直观认识三部分内...