通过数多种数量是100的物体，如花生、方木块、小棒，使学生一方面了解100以内数的顺序，知道100里有10个10，同时充分感受100究竟有多少。
安排了生活中的数这个版块，加强数与生活实际的联系。
感受数与实际生活的密切联系，培养学生爱国情操，使学生从小树立为国争光的远大抱负。
2、通过猜测、估计让学生感受数量，培养估计意识。p36第2题呈矩阵排列的百球图，先让学生估一估，再数一数，不仅让学生从整体上感受了100个球的数量，而且还渗透了估计的方法，估计数量时，要有一个参照物，这里可以一行为标准，又可以每10个红球或蓝球为标准。不仅渗透了估计的方法，还加深了对十个十是100的认识。
p44，通过估计糖豆的数量，既让学生0 感知数量，又渗透了区间套的思想。注意培养学生用词语描述数的大小的意识。
多一些”“少一些”“大得多”“小得多”是日常生活中描述两个数大小的词语，虽然不很精确，但学生对这些词语已经有了一些感受，这些日常数学经验可以帮助学生理解所学的数学知识，因此教材根据课标精神，专门安排了一个例题(p40)，给出了三缸金鱼的数量，让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词语描述它们的大小关系。“做一做”中还安排了相应的习题。
这一单元的内容与义务教材基本相同，老师们都很熟悉了，不再逐一介绍每个例题。
四、教学建议。
1、运用各种方式培养学生的数感。培养数感是课程标准倡导的基本理念之一，在上一册教材和本册都得以充分体现。教学中要继续重视数感的培养。
除了用足用好教材提供的素材外，还可根据学生的生活经验，创设一些活动。如让学生收集“生活中的数”，举实例比较两个数的大小等等。
2、实践活动：摆一摆想一想虽然从义务教材试用修订本就开始编写“实践活动”，但由于对实践活动的认识各不相同，因此实践活动的编排仍处于一个探索阶段。原来我们编排的实践活动，大多数是探索、研究、解决与实际生活相联系的问题。
我们在这里对实践活动做了一个尝试，安排了一个对数学知识的探索活动。这个活动是给定一定数量的圆片，让学生在数位表中去摆，看能摆出多少个不同的数。当○是2个时，可以摆出3个不同的数，当○是3个时，可以摆出4个不同的数，随着圆片数量的增加可以发现：
摆的数的个数正好比圆片的数量多1。这样通过探索，使学生一方面进一步理解100以内数的组成、数位和位值的含义，另一方面感受探索数学规律的乐趣。这种尝试的效果如何，广东的老师提供反馈信息，他们做了一节研究课，从课上情况看，学生表现出了对**数学规律的极大兴趣，并且发现了很多规律：
横着看“摆出的数的个数”比“圆片个数”多1。竖着看，圆片数量逐一增加，所摆数的个数也逐一增加。所摆的数，与数的组成有关(举例说明)。
学生做得兴致勃勃，下课之后还余兴末尽，可以感觉到是数学的魅力激发了他们探索的兴趣和欲望。
人教版一年级数学下册第四单元教案
第四单元100以内数的认识。一 单元教学内容 一年级数学上册第33 51页。二 单元教材分析 这一单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数 数的组成 数位的含义 数的顺序和大小比较 整十数加一位数和相应的减法。三 单元目标 1 使学生熟练地数出数量是100以内物体的各数，感知这些数是由几个 十...
人教版一年级数学下册第四单元学习卡
人教版一年级数学下册四单元100以内数的认识。主备教师授课教师学生姓名预习时间。数的组成预习卡。1.请你填一填。2.小动物的问题你会回答吗？3 先在计数器上拨上珠子，然后再写出所表示的数来。4 在计数器上用4个算珠表示两位数，并在 里写出所表示的数。分析 题目要求在计数器上用4个算珠表示两位数，并在...
人教版一年级下册数学第四单元
第四单元 100以内数的认识。单元教材分析 本单元的内容是 100以内数的认识。它包括 数数 数的组成 数位的含义 数的顺序和比较大小 整十数加一位数和相应的减法。为了使学生掌握好这部分的概念，本单元根据儿童已有的经验 心理发展规律将数的概念的教学划分为若干阶段 在儿童步入小学的第一个学期就学习了2...