一年级数学下册第四单元《读数、写数》教学设计。
教学目标：1、使学生初步理解数位的意义，会利用计数器正确读、写100以内的数。
2、使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
3、感受知识的前后联系，体验用已有经验认识新事物的快乐。
教学重点：正确读数、写数。
教学难点：正确写整十数。
主要教法：引导观察法、讲解法。
主要学法：练习法、讨论法。
教具、学具：投影片。
教学过程：一、导入新课，激发学习新知的欲望。
1、数数：从100倒数到1
从35起，五个五个地数到80
从10起，十个十个数到100
从50起，二个二个数到64
2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。
3、复习数位表：
从右边起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？
（个、十、百）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。 “那么怎么样用计数器表示17？
”（指名回答，并上来拨珠子） “对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位上拨1，在个位上拨7。”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书）
刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21这样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答）（教师可以引导学生想：
21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一， 写作：21 读作：二十一）
其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。”
二、**新知。
1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答）想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。写作：24 读作：二十四。
2、教学例五：（1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗 “请问珠子表示的数是多少？
”（指名回答）板书：写作：43 全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：
四十三（2）另外2个图也如上教法。
3、师：有一个数娃娃问大家怎样很快地用小棒表示28？再计数器上如何表示？
怎样写呢？怎样读呢？学生口答并联系认识20以内各数的经验尝试写数、读数。
个别学生板演，集体交流，提出不懂的问题。
4、学82的写法、读法（方法同上）
5、导学生质疑，发现规律。
师：为什么都是“2”，一个“2”表示2个十，另一个“2”表示2个一？
学生讨论、发现：同一个数字由于数位不同表示的意义不同，大小不同。
6、们会读写28和82这两个数娃娃，另一个数娃娃着急着出来了。（出示计数器表示40）这个数怎么写呢？怎么读呢？
学生个别尝试、教师巡视。学生集体交流不同的写法和读法，订正。
教师总结：（略）激励评价学生的活动情况。
7、练习巩固。
1）接拨珠子，分别用指名答、**车答、全班齐答等方式。
2）教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。
3）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。认识旧朋友，自主**。
8反馈练习。
学生独立完成课本第34页例5，然后同桌互听读。教师组织交流、订正。
9、识100
1>教师出示10捆小棒，请学生数后将10捆小棒捆成一大捆，然后提问：“10个+是多少？怎样在计数器上表示？”
2>请学生用珠子代替一小捆（10根）小棒，十个十个地数，数出100来，并用计数器上的珠了表示一百。
3>让学生尝试读写100。
4>教师用课件表示（或在黑板上）100的写法，让学生将自己写的和老师写的比一比，看谁写得整洁、美观。对写得不美观的在练习本上再写一次。
5>请学生对着数位表，同桌的互相说一说，从右边起，第。
一、二、三位各是什么数位？每个数位上的数各表示什么？然后在书上填空。
10、（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。
（2）脱离小棒说数的组成：
①由教师说数，学生回答数的组成。
②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。
③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。
三、这节课我们用自己的本领认识了许多数娃娃，下面我们比一比谁认得最多，小组合作，依次摆数，读数、记录。
四、布置课堂作业。
1、写出48后面7个数来。
2、写出个位数字和十位数字相同的数来。
3、填空、-
由（）个十和（）个一组成。
60由（）个十和（）个一组成。
87由（）个十和（）个一组成。
做34页：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方）
五、你学会了什么？学生总结（方法）
六、板书设计。
100以内数的认识——读数、写数。
写作：17 19 15 21 24 40
读作：十七十九十五二十一二十四四十。
一年级数学下册第四单元第四课时教学设计 1
原编写者 阳城镇水口学校。施教者。教学内容 北师大版一年级数学下册第四单元第四课时 动手做 三 教材分析 本节课是在认识了圆形 长方形 三角形和正方形的基础上，通过欣赏由圆形 长方形 三角形和正方形等图形拼成的图案，巩固练习已知图形的特点，并利用已知图形创造出更美更好的图形。教学目标 1.通过欣赏设...
一年级数学下册第四单元教案
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苏教版一年级数学下册第四单元
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