丁塘镇中心学校一年级数学学科备课手册。
课题教学内容分析。
第1课时。计划。
学校。窑岗。
4认识图课时2课时形（一）
备课马玉玺人调整及补充。
认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引人教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能辨认、拼组。
教学目标。1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、**和创新意识。
教学重难点教具学具准备教学设计思路。
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立。
空间观念。各种形状的物体，图形卡片，白板。
本次教学活动以“问题情境-建立模型-解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的**、建模过程，以学生的发展为本，强。
及学学调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合法。
作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。
教学设计。一）、实物导入：
教师：小朋友们，我们在生活中会看见各种各样的物体，看看老师讲。
台上的东西，你们都认识吗？告诉老师它们叫什么名字，是用来做什么的呢？
学生回答：茶叶盒、书、弹珠、文具盒、粉笔盒……（二）、操作感知：1、分一分，揭示概念。
1）教师：很好，大家都认识这些东西。那我们再来看看贝贝给大家带来了什么啊？
（出示flash动画）咱们现在要把形状相同的物体放在一块儿。看，如果老师把文具盒放在第一个方框内，那还有哪些东西和它形状一样，我们可以把它和文具盒放在一块呢？（肥皂、纸盒）第二个方框内老师放上魔方，那有什么和魔方可以放在一块的？
（色子、墨水盒）还有没有啊？（没有了）现在第三个方框内，你想放上哪些物品呢？（水壶、可乐罐、笔筒、接力棒）好的，那第四个放上什么呢？
（弹珠、皮球、足球）
2）问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。
3）揭示概念。教师展示出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念。（出示幻灯片）
教师：我们把形状像肥皂盒、纸盒、文具盒这样长长方方的叫长方体；和魔方、色子、墨水盒一样正正方方的叫做正方体；跟水壶、可乐罐、笔筒、接力棒一样直直的，柱子一样的，我们就叫做圆柱；而弹珠、皮球、足球他们拥有一个共同的名字，那就是球。（边说边在黑板上画出模型，写出名称）
4）说一说，你身边有哪些物体与上面这些形状相同呢？老师要叫一些小朋友起来说说，把你们的手举好了。（学生自由发言，教师即时给。
个人调整意见及补充内容。
予肯定）5）练习题。老师现在要考考大家了。注意观察，把上面一排的物体与下面相同形状的图形连在一起。比如说红色的盒子是正方体，我们就把它和正方体连在一块。
2、摸一摸，感知特点。
1）现在跟老师来玩一个小游戏。老师把这些物体全部放入这个纸袋里面，你们说叫老师拿出什么形状的物体，老师不看，就用手拿出什么，你们看老师拿的对不对。（学生说，老师拿）知道老师为什么每次都能拿对吗？
（因为老师用手摸了，感觉）对了，老师用手摸了，知道它们的特点，所以就很容易拿对了。现在你们自己摸一摸老师发给你们的模型，自己感受一下。
2）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在班上交流。
3）汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。
正方体：是四四方方的，有平平的面。圆柱：
是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。球：是圆圆的。
（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）
3、形成表象，初步建立空间观念（1）学生闭眼想四种图形的样子。
2）学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的图形。
现在闭上你们的眼睛，老师现在说什么图形，你们就在自己脑海中想一想它是什么样子的，然后拿出来。四四方方的，平平的，自己想一下应该是什么，然后拿出来；两头圆圆的，直直的，上下一样粗细；长长的、有平平的面；圆鼓鼓的又是什么呢？
3）揭示概念。教师展示出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念。（出示幻灯片）
教师：我们把形状像肥皂盒、纸盒、文具盒这样长长方方的叫长方体；和魔方、色子、墨水盒一样正正方方的叫做正方体；跟水壶、可乐罐、笔筒、接力棒一样直直的，柱子一样的，我们就叫做圆柱；而弹珠、皮球、足球他们拥有一个共同的名字，那就是球。（边说边在黑板上画出模型，写出名称）
4）说一说，你身边有哪些物体与上面这些形状相同呢？老师要叫一些小朋友起来说说，把你们的手举好了。（学生自由发言，教师即时给予肯定）
5）练习题。老师现在要考考大家了。注意观察，把上面一排的物体与下面相同形状的图形连在一起。
比如说红色的盒子是正方体，我们就把它和（6）练习题：猜一猜。老师现在出谜语大家来猜一猜，看哪个小朋友猜得对。
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力（球）。正正方方六张脸，3
平平滑滑一个样（正方体）。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动（圆柱）。长长方方六张脸，相对两面一个样（长方体）。
三）、巩固练习。
第二课时。1、数一数。同学们请看屏幕，这个图形像什么动物啊？
（小狗）那它是由哪些形状的图形搭成的呢？（长方体、正方体、圆柱、球）它们分别有几个呢？长方体有几个？
（4个，前脚、嘴、身体）正方体有几个？（1个，头）球有几个？（2个，眼睛）圆柱有几个？
（4个，脖子、尾巴、后脚）
2、机器人的组成。大家瞧瞧谁来了啊？（出示flash动画）它是由哪些形状的物体组成的呢？
四）、课堂小结：
你今天有什么收获？我们认识了哪些图形啊？（学生自由回答）今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。
作业及习题设计。
布置作业：《基础训练》
1.正方体连在一块。2.完成练习八。
个人调整意见及补充内容。
一年级数学第四单元教案
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