质量分析。
年级：一年级。
科目： 数学。
时间：本年级考试成绩统计：
本次考试质量分析：
一、 试卷情况。
本次试题一共有五道题。第一题写数。第二题是比一比。
第三题是连一连。第四题是算一算。第五题是看图填算式。
满分分。本套试题考查了一年级数学全册的内容，重点、难点知识突出。整套试卷注重了题型的多样性 、灵活性。
在较全面考查基础知识，试题适中。b5e2r。b5e2r。
学生做得较好的方面有：
从答题情况看，孩子们在填空、计算、比较数字的大小、看图列式这几个方面做的比较好，学生的得分率较高。这些题在我们平时的课堂上都已经反复的强化训练，基本功扎实。在今后还需坚持这样训练，取得更大的突破。
p1ean。p1ean。
不足的方面有：
基础题上失分。由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。少数学生在数立体几何图形时，漏数了长方体和合成的正方体，说明学生对立体图形记忆不太深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不够准确的弊病。dxdit。dxdit。
计算题上失分。一年级的孩子年龄小对于太灵活的题学生容易被误导。好多学生不细心看题把它当成**车的题来算，另外由于这道题分值过大导致失分严重。rtcrp。rtcrp。
用数学解决问题上失分。尤其是第五大题的第小题，用数学解决问题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，个别学生失分，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。
5pczv。5pczv。
三、针对这些问题，实行以下改进措施：
加强书写指导，帮助学生养成良好的学习习惯，并努力帮助他们纠正马虎粗心的毛病。
在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
要把训练学生的独立审题能力作为重点。要重视培养学生读题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。
有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们，让他们读题给其他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步过渡到让孩子们跟着老师读题。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题。jlbhr。
jlbhr。
在游戏活动中学习新知。平时在教学中要想办法尽量把数学知识和游戏结合起来，充分调动孩子的学习积极性及注意力，一年级的孩子，只有当他们对学习感兴趣了，听课的效果才会好。xhaqx。
xhaqx。
根据学生差异，进行分层教学，让学生多见多练。努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，要重视辅导后进生。ldayt。ldayt。
培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。zzz6z。zzz6z。
一年级数学下期中质量分析
一 学生考查情况。我班应考人数21人，实考21人，总分1684 均分 80.2 优秀人数 11 人，优秀率 52.4 及格人数 18人，及格率 85.7 二 试卷分析。从这次检测学生学习掌握的情况来看，学生在第一大题填空中，学生掌握较好，我们平时在教学中加强了对一年级学生的计算能力的培养，特别是注重...
一年级数学质量分析 期末
一年级数学下册期末试卷分析。这次期末测试是教育局统一命题，由学区统一组织，采取各小学派人交叉交换监考。本次考试参加人数为21人，平均分为66.70，优良率为23 及格率为30 总体上比上学期有所进步。全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况 简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了...
一年级数学质量分析
一 试题分析 一年级数学质量分析对20以内数加减法 不包括20一年级数学质量分析用 符号描述20以内数的大小 理解掌握基数与序数，能否结合方位运用基数与序数表示物体的个数与位置 对20以内数组成的掌握，能否区分立体图形与平面图形 具有初步的空间观念，能否运用20以内的加减法解决生活当中的简单实际问题...