一、学生考查情况。
我班应考人数21人，实考21人，总分1684 ，均分 80.2 ，优秀人数 11 人， 优秀率 52.4 %，及格人数 18人，及格率 85.7 %。
二、试卷分析。
从这次检测学生学习掌握的情况来看，学生在第一大题填空中，学生掌握较好，我们平时在教学中加强了对一年级学生的计算能力的培养，特别是注重了口算能力，笔算书写习惯，速度，认真审题的训练。同时我们也从不同的形式提高学生的口算速度和正确率。学生在第二大题口算题和第五大题看图写算式这两题中，掌握还可以，这说明学生对概念性的知识掌握还可以，我们平时非常注重让学生参与概念的形成过程，同时，在平时的教学中，我们也做到“吃透教材”，注重教材的开发使用。
部分学生基础知识还不够扎实。填空题中的题型基本都练过，主要原因有：部分学生没有仔细听题，对题目的理解有一定的偏差，如第二题。
在第四大题中对题的变异能力反应不够。这些失误反映出我们平时在教学中练习深度不够，学生有序，有条理的观察能力还比较薄弱，今后我们在这些方面要加强提高。
在解决实际问题也就是图示应用题出现问题较严重的是学生对问题的出现不适应，这反映出我们平时练习程式化形式较多，也反映出学生学习的特点和重点，尤其是应用题的解题方法，分析问题的方法不牢，缺乏用正确分析事理的方法分析相关条件与问题联系的方法去解答应用题的能力。同时，对于一年级的学生听题、审题的习惯还有待于进一步提高。
三、学生错误分析。
1.不良习惯造成错误。答题过程中，认为试题简单，产生麻痹思想，结果造成书写错误。
2.审题不认真。有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找到问题。
3.不能用所学知识解决实际问题。
四、对于今后数学教学的建议和思考。
1.关注学生的学习的过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供 “做数学“的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学，要重视知识的获得过程。
任何一类新知识的学习都力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分的感知，使他们经历和体验知识的产生和开成过程中获取知识 、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反。
三、灵活运用的水平。
2.在教学中，努力创设必要的生活情境，给学生提供真实的、完整的学习任务。在情境中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现，去提出：
解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3.教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，应材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
4.培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。课堂上教师应为学生留下思考的时间。
好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动的思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
东山坡小学。王静。
一年级数学下期末质量分析
质量分析。年级 一年级。科目 数学。时间 本年级考试成绩统计 本次考试质量分析 一 试卷情况。本次试题一共有五道题。第一题写数。第二题是比一比。第三题是连一连。第四题是算一算。第五题是看图填算式。满分分。本套试题考查了一年级数学全册的内容，重点 难点知识突出。整套试卷注重了题型的多样性 灵活性。在较...
一年级数学期中质量分析
一 基本情况。参考人数是53人，平均分93分，优秀人数是44人，优秀率83.02 优良人数49人，优良率92.45 及格人数52人，及格率98.11 二 试卷分析 1.第二部分第2题比较大小，如5 3 3，3 4 6，这两题稍有错误，比较前应先把算式的答算出来再作比较。因此，我在平时的教学中要求先把...
一年级数学期中质量分析
一年级数学期中考试质量分析。张琴。一 基本情况。本班应参加考试12人。实参加考试11人，平均89.7分，总分985分。二 试题和学生失分情况分析。本次试题难易程度相当，主要考察学生计算 判断和看图列式的能力，一年级同学由于认字不多，理解能力差的原因，对试题的分析能力不够，以至于有些会做的题答不上去。...