关屯小学一年级下期数学。
评价总结。小店镇关屯小学宋分明。
2024年6月
关屯小学一年级下期数学测评总结。
本学期我担任一年级两个班的数学教学工作，为了今后有利于促进学生全面发展，结合我校实际情况，根据开学初制定出的评价方案。本照着淡化分数，关注平时，对学生的评价做到了客观、公正、具体，实事求是。同时又从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行了综合评价。
现对本次测评工作总结如下。
对小学一年级学生的评价，我首先要加强对学生学业状况形成过程的评价，通过形成性评价进行；其次要对学生学业的结果进行评价，通过终结性评价进行。其中终结性评价又主要通过展示性评价和水平性评价进行。
我们主要从纸笔考试和综合评价两个方面综合评价一年级学生一学期来的数学学习情况。其中，纸笔考试成绩占学生学业评价总成绩的40%，平时综合评价成绩占学生学业评价总成绩的60%。
纸笔考试主要从人教版一年级下册数学教材为主，内容涉及数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。平时综合评价主要从平时表现、口算、实践操作这几方面考察。
一）平常表现。
根据平常表现的评价量表能够直接对本班里的孩子进行评价。其中平时表现包括听课表现和作业表现，学生自我评价。
平时表现评价标准参见下表：
对每次作业我都有记录，都按a,b,c三个等级分开，最后取最好的成绩。
学生自我评价标准：
此次测试我设计了一张自我评价的**，让学生根据自己的表现，为自己画五星，表现好的画三个五星，比较好的画两个五星，一般的画一个五星。当然，一年级的学生都认为自己表现不错，这时，老师说：“表现好的要继续努力，表现差的今后要在这方面努力改进。
”依此来激励学生。
(二)口算部分。
口算部分10分。此项评价我依据课标的要求，注重考察和记录学生在不同方面的表现，了解学生情感态度的状态和变化。口算部分要求根据课标表述出示数学口算并将评分标准一并出示，课标中的表述是100以内加法和减法的速度是8-10题/分，但评价时我注意把握尺度，对计算速度不做过高要求。
（三）实践操作。此项占10分。
评价内容：完成指令性操作、拼摆比赛、认识图形。
评价目的：对第一单元认识图形、第五单元认识人民币进行评价。
评价方法：分组完成。每次操作以后，都按要求进行记录。
2、评价方式：教师制定评价反馈表，由评价人进行填写。
（四）纸笔测试部分。纸笔测试部分分两部分，一部分是形成性评价测试，一部分是终结性评价测试。评价的目的是检查学生对书面题目的理解。
数学每上一单元都及时检测，及时反馈，及时记录。终结性测试是在学期末对学生有一个对数学全册内容综合性的测评。测试评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的情况，作为教师改进教学的依据。
每一张测试卷我都认真批阅。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，对于知识点、错题多的重点讲解。
一学期过去了，学生数学成绩明显进步，虽然取得了一些成功，但同时还存在着一定的不足。今后，我将进一步加强学生能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”,让学生将所学知识运用到实际生活中。
一年级数学教师宋分明。
2024年6月
关屯小学一年级下期语文。
评价总结。小店镇关屯小学窦峰英。
2024年6月。
关屯小学2016—2017学年下学期。
一年级语文能力学业评价总结。
本学期我担任一年级两个班的语文教学工作，为了今后有利于促进学生全面发展，结合我校实际情况，根据开学初制定出的评价方案。本照着淡化分数，关注平时，对学生的评价做到了客观、公正、具体，实事求是。同时又从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行了综合评价。
一、评价对象：一年级学生。
二、评价内容。
一）认读拼音：学生能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
二）识字：学生能准确地认读教材中要求认的汉字，课外识字量的一般。
三）写字：学生基本能正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。
四）朗读：学生基本能用普通话正确、流利朗读课文。
五）口语交际：学生课上能认真听别人说话，努力了解讲话的内容，基本能主动参与口语交际，表达完整。
六）情感态度：学生能在课内随着课文和生活逐渐成长，形成自己的情感价值观体系。
三、评价指标。
根据一年级下册学生语文素养构成的内容，我确定如下评价指标。
1． 语文基础知识和基本能力（包括汉语拼音、识字、写字、口语写话）
2． 语文常规习惯与态度（包括学习积极性、主动性、读写姿势、用眼卫生、朗读、思考发言、作业书写、书报阅读、信息收集等）
3、语文口语交际能力。（包括口语交际、课外识字、朗读、背诵等）
四、评价形式。
一）形成性评价。
学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流、单元检测等，我们采用老师观察、平时记录和小组成员互相评价相结合的形式展开。
二）终结性评价。
采用口试和笔试、单项考试和综合考试相结合的形式进行评价。
1、语文基础知识和基本能力的测试采用笔试的方式。
2、语文常规习惯采用书法比赛的方式进行。
3、语文口语交际能力采用背诵课文以及口语交际两个方式进行。
五、具体评价过程。
平时成绩：大多数学生的读写姿势端正，课堂上能专心听讲、积极发言，课外阅读量不大，两个学生不能按时完成作业。
笔试：结合课标中对一年级下学期的要求和课本中的知识点，出了一张语文期末试卷，内容涉及认读拼音、识字、写字、看图写话等内容，通过测试，学生基本能掌握试卷的知识内容。
3、书法比赛。
拼音的书写和课内学习的汉字在田字格中的书写。（学生平时的课堂作业，课内练习等）
评价考察标准：从写字姿势、执笔方法、书写习惯、字体效果四个方面进行考察。
4、课文背诵比赛。
课本上要求的背诵的课文能正确、流利、有感情地背诵。
5、口语交际。
80%的学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，一件事，能转述基本内容，也能用普通话表达，大都愿意与人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
一学期过去了，为全面提高学生的语文综合素养，本学期在上述举措的基础上我们还开展了许多语文综合实践活动。在每次活动中都对学生的参与及掌握情况进行评价。学生综合素质评价是一项长期而艰巨的工作，在具体的语文课中的学生综合素质评价更需耐心与恒心，运用合理适当，必会事半功倍，让我们有意想不到的收获。
一年级语文教师窦峰英。
一年级下期期末评语
士尧，在老师眼里，你是个英俊 帅气 可爱的孩子，给老师最深的印象就是在学习上你很认真，上课发言积极，表达能力较强，但课堂上有走神现象，望下学期改掉这个毛病，在学习上更加谦虚细心，我相信你会更加出色！佳蕊，你是一个聪明 可爱 争胜心很强的女孩子，老师交给你的任务让老师非常放心。课堂上你发言积极，声音洪...
一年级语文下期期末试卷
2019 2020 学年度下期期末教学质量监测一年级。语文试卷。满分 100 分，70 分钟完卷 教师要念题，但不得作任何解答性提示。一 基础知识乐园 87 分 w y ob t n d odepi np n hu c y b ob oy n qu nch l i 1.我要把听。到的偏。旁或词语宝宝...
201301一年级语文下期期末试题
2013 2014学年度上期。一年级语文期末测试卷。80分钟完卷，满分100分，其中书写分2分 一 选一选，连上线。3分 c o sh ch o sh l q yu q d i d k i 二 瞧，我的字写得多漂亮啊！10分 t n ni n zh o j b n m n sh qi o z n s...