摘要：一年级的学生对自己将来的学习充满着憧憬，但是他们都是刚刚从幼儿园出来的儿童，天真烂漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。而数学又是一门抽象性、系统性和逻辑性很强的学科，如果强制孩子听课，又苦又累，很容易让孩子从小产生厌学情绪。
数学教学重在培养学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会让一年级学生爱上数学！
关键词：注意力抽象性系统性逻辑性厌学兴趣。
一年级是学生正式接受学校教育的起始阶段，一年级的学生对自己将来的学习充满着憧憬，但是他们都是刚刚从幼儿园出来的儿童，天真烂漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。而数学又是一门抽象性、系统性和逻辑性很强的学科，如果强制孩子听课，又苦又累，很容易让孩子从小产生厌学情绪。结合自己多年的教学经验，总结以下几点与大家进行交流。
一、创设情境激发兴趣。
现在每个家长对孩子的学前教育非常重视，几乎所有的学生都参加过幼儿园的学习，还有许多学生参加过不同层次的学前辅导班。因此，一年级的许多简单的数学内容孩子们早已知道，当课堂中不断出现这些孩子已“知道”的数学知识时，会让儿童失去新鲜感，以至上课注意力不能集中，兴趣更是无从谈起。因此，教师要注意教学重点的适当调整，变陈旧为新鲜。
第四单元《分类》第二节《整理书包》，课前我就让学生把书包中的书本都摆在桌子上，开课便由学生亲自整理，亲自体验分类的过程，然后进行小组交流，全班的反馈，在活动中体会了分类标准的多样化。
二、恰当的教学手段。
1、利用多**课件进行课堂教学，不但信息量大，而且**声并茂，非常符合一年级学生的心理特点。不但能强化学生的记忆，而且还给学生展现出无限的知识空间，激发学生获取信息和新知识的的情感需求。例如，在学习“0的认识”的课堂上，多**呈现一组“小猫钓鱼”的有趣情境，让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程，从中让学生知道“没有”可以用符号“0”表示，知道“0”所表示的物体个数比1，2，3，……要少。
同时，4只小猫钓鱼是一个故事结尾的片断，我先让学生观察情境图，然后要求学生用自己的想象，完整地编一个小猫钓鱼的故事，这不仅了发挥学生的想象，还训练了学生语言表述的能力。可爱的小猫把孩子们紧紧吸引住了。教师自然地把学生引入新课：
“0的认识” 。
一年级学生兴趣的培养
一年级的孩子，注意力集中的时间不长，无意注意又占主要成分，因此为了吸引学生的注意力，上学期在学习纪律上，我们一起用朗朗上口的口诀来调动孩子的学习兴趣。经过一个学期的努力，孩子们大都已经养成良好的行为习惯，好多口诀也因此不用，这也是因为我觉得经过一个学期的时间，孩子大都已经对那些口诀有了免疫力了，只是...
如何培养一年级学生学习数学的兴趣
低年级学生，刚从幼儿园跨入小学大门，注意力难以持久。因此，要使低年级学生学好数学，必须培养他们学习数学的兴趣。只有学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，才能使他们自发学习 积极思维 探索创新。一 利用好奇心，诱发学习兴趣。低年级学生对新奇的事物往往有好奇心。在教学中，教师要设法启发学生的好奇心，激起学生学...
如何培养一年级学生学习数学的兴趣
如何培养孩子学习数学的兴趣。观音小学。白焕升。数学这门学科，是一门理性最强的学科，那么如何才能上好一节数学课？怎样让孩子们学好数学呢？我认为关键在于如何调动孩子们学习数学的兴趣。兴趣在教学中是最好的老师，它是孩子们学习的动力，也是孩子们能否深入学习的信号和象征，是学习成功的秘诀。因此，在教学过程中我...