如何培养一年级学生学习数学的兴趣

发布 2023-03-31 06:07:28 阅读 4858

如何培养孩子学习数学的兴趣。

观音小学。白焕升。

数学这门学科,是一门理性最强的学科,那么如何才能上好一节数学课?怎样让孩子们学好数学呢?我认为关键在于如何调动孩子们学习数学的兴趣。

兴趣在教学中是最好的老师,它是孩子们学习的动力,也是孩子们能否深入学习的信号和象征,是学习成功的秘诀。因此,在教学过程中我注意从激发孩子们的学习兴趣入手,采取各种教学手段和方法,来激发他们的求知欲,培养他们学习数学的兴趣,下面结合本人的教学实践,谈几点体会。

1、作为教者本身来讲,要从各方面来完善自己,比如,师德修养,文体方面,业务能力等等,让孩子从内心尊重你,佩服你,喜欢你,从而也喜欢你所教的学科。

2、孩子们注意力持续时间短,在课堂上易于疲劳,精力容易分散。在教学中多采用形式新颖、灵活多样的游戏活动,可以调节他们的精神,唤起学习的兴趣,使之保持旺盛的求知欲望。所以我在课堂上经常安排一些游戏活动,让孩子们的天性在游戏中得到显露。

让他们在玩的过程中,表现自己、证明自己。在激发孩子们的学习兴趣的同时,也使他们能在轻松,愉快的气氛中巩固学到的数学知识,例如:在教学“元、角、分”的练习中,我设计了“他们喜欢的小动物买学习用品”的游戏。

请一个小朋友戴上他喜欢的动物头饰,大家当顾客,到文具店买东西。这一活动,真实地再现了孩子们的生活,顿时孩子们迫不及待地加入游戏行列,望着商店里想买的东西,快乐之情溢于文档冲亿季,好礼乐相随mini ipad移动硬盘拍立得书包言表。就在孩子们高兴之时,教师及时把商店里要买的东西变成简单的元、角、分换算,看着**单上的价钱就能买到你想买的东西。

在游戏中学习,他们学而不厌,得到了事半功倍的效果,学习兴趣也就在不知不觉中提高了。

3、教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐宽松的课堂氛围,帮助孩子树立自信心,促进孩子们积极主动地学习。因此,在教学中我努力做到尊重孩子们的意见、宽容他们的误见、鼓励他们的创建。对能积极向上的孩子,给予表扬和鼓励,成功的喜悦让他们更有自信。

对待那些在学习中遇到困难的孩子,也不能选择批评,不要挫伤他们的信心,而应给予启发开导,给予帮助和鼓励。

4、设计疑点,引出孩子们的学习兴趣。在教学中,我经常会问,如果是你,你会怎么样?通过换位思考,改变以前孩子们被动学习的境况,让他们设身处地的思考问题,让他们产“疑”。

引起思考,是需要学习的开始。疑问使孩子萌发出求知的欲望。孩子们跃跃欲试,开始了对新知识的探求和欲望。

5、动手操作,激发学习兴趣。在教学中我针对低年级孩子们 “好动”的特点以及“好奇”的心理特征,采用教具演示、学具操作等教学手段,让他们的各种感官都动起来,从而激发孩子们的学习兴趣。如教“求一个数比另一个数多(少)几的应用题”时,让他们先摆10朵自己制作的小花,然后在小花的下面摆7片自制小绿叶,并向孩子们说明摆的时候要从左边摆起,把小花和小绿叶一个对着一个地摆。

然后提问:“哪一行摆得多?看看第一行的小花里哪部分和小绿叶同样多,请你用手指画一画,同桌互相检查一下,看画得对不对?

再画出小花比小绿叶多的部分。”接着问:“同样多的有几个?

小花绿叶圆多几个?”再启发他们想,小花可以看成是哪几部分组成的?多的部分是几朵小花?

从而使孩子直观地看出小花比绿叶多,小花可以分成两部分:一部分是和绿叶同样多的部分,一部分是比绿叶多的部分。从而体会到多的数能分成两部分,为学习新知识做好铺垫。

6、最后通过表扬、鼓励,让孩子们体验喜悦,延长学习的兴趣。 学生有了兴趣,还要想方设法使兴趣持久。因为小孩子们的兴趣既不稳定,又不长久。

对孩子们来说,老师的一点点鼓励,如:“不错,继续努力!”等;一次的肯定;一次表扬,如:

“你真棒,你真行!你真是一个爱思考的孩子!”等;一次轻轻地抚摸;一次微笑,都是他们成功的标志,他都能从中获得喜悦,这时他们才会有浓厚的学习兴趣,这种浓厚的学习兴趣也才会持久。

总之,培养孩子学习数学兴趣的方法形式多样,只要不断尝试,大胆探索,孩子们学习数学的兴趣会随着教师的努力而日益浓厚。

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