二、建立和谐平等的师生关系，让学生愉快学习
首先，教师要关心爱护学生。老师和蔼可亲的语气、协调自如的表情、真诚的微笑、信任的眼神、恰当的鼓励，能给学生带来感官上和精神上的愉悦。课后，从生活上多关心他们，注意他们在情绪、思想和行为上的变化，就像父母一样与他们多交流、多谈心，帮助他们答疑解难。
其次，教师要平等对待学生，要尊重学生，保护他们的自尊心和积极性，对学生应以鼓励为主，及时发现他们的点滴进步，给予肯。
定或表扬，使学生感觉到自己时刻在进步，不断体验到成功的喜悦，提高学习英语的兴趣和信心。兴趣是推动学生学习的一种动力。愉快教学就是通过营造轻松、欢快的课堂气氛，培养学生的兴趣，激发学生的学习热情和积极性。
我采取了一些方法，如：帮助班上的学生改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的习俗、文化的故事，使学生能够爱上英语。
三、做好记忆方法指导，让学生轻松学习
1．语音规则记忆法。在教授生词的时候，我根据本课的新单词，联系旧单词，总结读音规则。如，在教新单词时，总结出字母a的读音规则：
a在单词past，half中是发［ ：在单词late，game中是发［ｅｉ通过这样的总结，学生就能顺利地读出单词，渐渐地也能写出单词。
2．扩展联想记忆法。在教生词tr**el的时候引导学生联想旅行用的交通工具，如boat，bus，ship，plane，car，taxi...并且可以联系by，take，on，in的用法。
3．归类集中记忆法。鼓励学生将所学过的单词归类集中：按归属范围归类；按词的用法特点归类；按字母组合归类；按同义词、反义词归类等。
4．构词分组记忆法。引导学生利用构词法迅速、准确地记忆单词，增加词汇量。
四、注重基本技能的训练，让学生积极学习
培养为交际听、说、读、写运用英语的能力既是目的，又是使知识转化为能力的重要基本功训练手法。它要求打好口语基础，并在这基础上培养读写能力。外语教学从听说入手，读写跟上是一条有效的捷径。
初一英语教材比较生活化，听力、口语素材非常多，在学生学习英语的初级阶段，作为英语教师，应根据学生特点，因材施教，着重培养学生学习英语的兴趣，把知识点分散教授，以学生为主体，教师适当启发，点燃学生学习的热情，让学生感受学习的乐趣和运用、驾驭语言的成功感受，才能使学生有身临其境的感觉，有兴趣去学、去完成任务。听力方面，让学生不断地听标准的英语，进行模仿，认真听老师的课堂用语及掌握有关听力技巧，听写单词、学唱英文歌或收看英文电视节目。口语方面，让学生经常大声、清晰地朗读英语，以增强语感，尽可能多地开口说英语，如参加英文诗歌朗诵比赛、讲英语小故事、英语演讲等活动。
阅读方面，让学生克服不良的阅读习惯，如音读、心读、指读、回视、复视等；掌握段落和篇章的阅读技巧，大胆根据上下文的线索、构词法、普通常识等去推测词义；运用略读、寻读方法进行快速阅读；课外多阅读英语报纸和杂志，并坚持做读书笔记。写作方面，按句子—段落—文章的顺序循序渐进练笔；多改写句子；运用信件、日记、周记的形式练笔；经常阅读或背诵范文，进行看图写作练习。
我通过以上的方式，在初一年级就培养学生对学英语的兴趣，打好基础，接下来的初。
二、初三教学就开展得很顺利，连年取得优秀的教育教学成果，我亦因此荣获“南宁市教学骨干”称号。
责任编辑周侯辰）
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