怎样使一年级新生养成良好的学习习惯呢?我觉得教师应努力做到以下几点:
一)正面强化,晓之以理。
一年级的孩子在课堂学习活动中,由于自律能力较差,情绪色彩很浓,在对感兴趣的易回答问题作答时,多数孩子常由于兴奋,而争先恐后地大声回答,影响教师对学生的回答作出判断,同时也是其他孩子听不清同伴的回答。这时我马上对积极举手但并未大声作答的孩子给予及时的表扬,“大家看,xx同学表现得真好,他知道在发言前先举手,看谁能和他一样是一个守纪的好孩子。”这时,其他孩子会马上受到启发停止大叫,举手发言。
经过不断的强化训练,学生举手发言的好习惯便养成了。如在课堂上,针对有的孩子作业速度慢,经常拖拖拉拉的毛病,可以采取四个小组比一比,同桌相互比一比等方法。从而激起孩子要求越做越好、越做越快的热情。
二)严格要求,持之以恒。
良好习惯的养成也不是一朝一夕的事,它必须经过长期的训练。所以,教师一定要有耐心、要持之以恒。同时要讲究科学性和渐进性。
可以将学生应掌握的规范分解成若干个小点,帮助学生逐渐掌握。也可以一个月或一周抓一个训练重点,一点一点来训练,逐渐增加训练内容。这学期我试着按照每个阶段的关注点分条设置了“我会做到”标语,张贴在教师墙面上:
有1、按时上学不迟到2、教学喽内不奔跑3、文明游戏不喊叫4、作业认真及时交5、看见纸屑弯弯腰6、专心听讲表现好7、积极发言勤思考8、常说请你谢谢你。小学生的自制能力较差,他们的认识和行为常常会不一致。这就要求教师要随时抓苗头,强化常规训。
如何培养一年级学生良好的学习习惯
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