一年级语文下册《识字七》公开课教学设计

发布 2023-03-28 04:42:28 阅读 4530

教有情趣学有乐趣。

教材分析】对子对仗工整、语言优美,是我国特有的一种文学艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。引导学生在语文学习的过程中,适当了解一些对联和对子(对偶句子)的知识,不仅可以锻炼其遣词造句的能力,还能陶冶他们的情操,增强他们热爱祖国文化的情感。

一年级下册第七组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》的内容是与品质有关的对子,借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式,把几组意思相反或相对的词语组合在一起,不但引导学生识字,陶冶学生品质,而且还蕴含着对对子的启蒙教育,可谓一举两得。

学情分析】经过一个学期的学习,一年级的学生掌握了一定的识字方法,教学时,教师可以鼓励学生用多种形式自主识字。通过《识字三》的学习,学生对对子也有一定的了解,他们可以随口说出几句好听的对子,对一些好读好记的对子特别感兴趣。课堂上,教师可以充分利用教材的优势,挖掘学生的潜能,锻炼他们遣词造句的能力,陶冶他们的情操,增强他们热爱祖国文化的感情,不断提高学生的语文素养。

设计理念】基于《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求,以生为本,结合学生年龄的特点,一方面有层次地安排了形式多样的识字:如多形式的读,读中理解词语;结合生活情景,联系生活实际识字;比较、感悟句子,理解词义等。另一方面通过自主识字,适当地拓展了阅读同时又延伸到课外,有意识引导学生主动积累对子。

教学目标】1、继续学习识字方法,认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文,了解几组意思相反或相对的词语。

3、初步具有主动积累对子的愿望。

4、学会合作学习,学会发现别人的优点,学会夸赞别人,陶冶品质。

教学重点】认识9个生字,能正确、流利地朗读课文。

教学难点】理解句子中的几组意思相反或相对的词语。

教学点】1、继续学习识字方法,认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。

2、了解几组意思相反或相对的词语,初步具有主动积累对子的愿望。

教学准备】生字卡片、课件、课文中5对反义词的词语卡片。

教学课时】一课时。

教学过程】一、游戏导入,揭示课题。

1、玩“唱反调”游戏,激趣导入:老师说一个词,同学们就对一个意思相反的词。

教师:我说白 ——同学:我说黑。

教师:我说天 ——同学:我说地。

教师:我说好 ——同学:我说坏。

2、同学们还想玩这样的游戏吗?今天我们要学习的《识字7》就是一首更有趣的唱反调的对子歌(板书课题,学生齐读)。

设计意图:温故而知新,“唱反调”游戏,既复习了学生以前积累的反义词,又与新课的内容吻合,引入新课自然而然、水到渠成。】

二、初读课文,读通课文。

1、师:我们读课文时,遇到不会的生字该怎么办?(预设:可以借助课文中的拼音读、也可以请教同学、老师……)

2、自由放声朗读课文,要求读准字音,读通句子。

3、检查读书情况。

1)请三位同学,接力读。(指导读好后鼻音“赢、诚”和前鼻音“淡、赞”)

2)师生、男女、小组等方式合作对读对子。

设计意图:具体的文本是有效识字教学最根本的依托。通过多种形式的读来与文本充分对话,为的是让学生读通课文。读通文本后再识字,识字教学就事半功倍了。】

三、自主识字,学习生字。

1、课件呈现带拼音的生词,请一位同学当小老师带读。(指导读好翘舌音“诚实、招”、平舌音“赞”、后鼻音“赢”和前鼻音“淡”)。

2、去掉拼音、同桌互读:如果有不认识或读错的字,互相帮助纠正。

3、**车认读。

4、利用词语卡片抽读,再次指导读好前、后鼻音和平、翘舌音。

5、想方设法记生字。

1)同桌合作,交流识记方法。

2)全班交流,抓最难记的生字汇报:你记住了哪个最难记的生字呢?介绍给大家听吧!

扣点练习】我会选择正确的读音。“赞”、“骄”、“傲”、“虚”、“诚”“淡”“ 赢”

zàndàng( )yínchéng( )xū(

赞淡赢诚虚

zhàndànyíngchén( )xǖ(

6、巩固生字读音。

1)齐读生字。

2)把生字娃娃送回家,自读全文。

3)课件呈现去掉拼音的全文,齐读。

设计意图:先进行形式多样的认记,再进行及时有效的练习巩固,层层推进,降低了识字的难度,必然会取得良好的识字效果。】

四、再读课文,找反义词。

1、听课文录音,你发现本文有什么特点?

预设:每一句话上下行字数相同;每一句话都含有一组意思相反或相对的词语;每一句话都有一个对字……)

2、这就是反义词对子歌。读对子歌要注意读出节奏,韵脚要收得干脆,不要拖长。

3、教师拍手示范读,学生一起拍手读。

扣点练习】在文中找出下面词的反义词。

是—( 长骄傲热情虚伪。

设计意图:通过形式活泼的读,指导学生按节奏读、在文中找反义词,学生初步感知了对子歌的特点。】

五、联系生活,感悟词语。

1、理解“是、非”

情景描述助理解:考试的时候,小东遇到不会做的题目,悄悄地问小丽。小丽不理睬小东,继续认真作答。

于是小东很生气。同学们,你们认为他们谁做得对,谁做得不对呢? (从一件事情中明白了谁对谁不对就是明辨是非。

)2、理解“长、短”

1)实物比较助理解:出示两支长短不一的粉笔,引导比较“长”和“短”。

2)感悟句子助理解。

扣点练习】出示下面句子,填相反的词。

取人之( )补己之( )

学习别人的( )处,改正自己的( )处。

3、理解“虚心”、“骄傲”、“热情”、“冷淡”等词。

1)感悟句子助理解。

出示第一组句子:( 使人进步,( 使人落后。

客人来了,我要( )接待,不能( )地对他们。

出示第二组句子:平时小朋友做错事承认错误,这是( )的表现,相反,不老实的话就是( )了。

)的人,会得到大家的(称赞),(的人让人(讨厌)。

2)读课文,在文中找出与下面句子意思相同的句子。

(诚实)的人,会得到大家的(称赞),(虚伪)的人让人(讨厌)。

设计意图:结合生活实际创设情境理解几对反义词,不仅做到词语的理解与学生的生活紧密结合,还解决了课后“我会读”的作业。】

六、熟读成诵,巩固生词。

1、师生合作、生生合作对读对子。

2、男女生比赛记诵。

3、读三字韵文,巩固生字(自由读齐读**车读拍手读。)

学做人,要诚实,对他人,不冷淡。

有进步,不骄傲,虚心学,人人赞。

明是非,知长短,好孩子,招人爱。

设计意图:日积月累、熟能生巧。汉字学习是一个反复的、长期的过程,教师要创造多种途径、多种方式,在具体的语言环境中增加学生与汉字见面的机会,加强汉字的复现和巩固。

三字韵文歌,让本课的生字换一个语境帮助学生巩固、识记,这样的三字韵文也符合本课的语言风格。】

七、指导写字,引导欣赏。

1、认读并仔细观察田字格里的6个生字,说说发现了什么。

预设1:字的结构。一个是上下结构;五个都是左右结构,左窄右宽。其中,“短、对”二字,只是左边略窄于右边;而“冷、淡、情”三个字,左边明显地窄于右边。

预设2:关键笔画(提醒注意最容易写错的笔画)。“热”字中间一点不能丢掉; “淡”的三点水别写成“言”字旁了,右上的“火”要捺变点;“情”字右下的“月”第一笔是竖,不是撇;“冷”的最后一点别忘了。

2、教师范写(上下结构“热”;左右结构的字由学生挑选一个老师板书)。

3、学生描红,临写。教师巡视指导。

4、同桌互评,好的打上五角星。

5、择优展评(重在字形结构)

扣点练习】我会拼,还会写。

cháng duǎn duǎn chù duì miàn duì huà

lěng dàn dàn lǜ rè qíng rè ài

设计意图:写字练习要体现自主。经过第一学期的学习,一年级的同学掌握了一定的写字技巧,让他们借助已有的经验去发现写字要领,他们会更有成功感。

本课要求写的6个字中1个是上下结构的,5个的左右结构的,教师各重点指导一个,然后让学生自主练习、自我评价、集体展评,这样能增强学生写好字的兴趣与信心。】

八、拓展阅读,引伸课外。

1、出示对子,拓展阅读。

旧对新 ,远对近。

深对浅,重对轻。

凶恶对善良,表扬对批评。

迟钝对灵敏,先进对落后。

勤劳赢得千家赞,懒惰招来万户嫌。

2、学生自由读,指名分行读,全班拍手读。

3、今天我们学了一首很有意思的对子歌,只要我们做一个生活的有心人,定会发现许多有趣的对子。课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。

设计意图:此环节立足课堂、延伸课外,既是拓展了阅读,同时又延伸到课外,有意识地把学生引向广阔的生活空间,丰富学生的知识,引导学生主动积累对子。】

板书设计】识字7

是非。长短。

虚心骄傲。热情冷淡。

诚实虚伪。教有情趣学有乐趣。

设计者:从化市街口街中心小学高燕粱燮姬邓小英。

一年级语文下册《识字七》公开课教学设计

教有情趣学有乐趣。教材分析 对子对仗工整 语言优美,是我国特有的一种文学艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。引导学生在语文学习的过程中,适当了解一些对联和对子 对偶句子 的知识,不仅可以锻炼其遣词造句的能力,还能陶冶他们的情操,增强他们热爱祖国文化的情感。一年级下册第七组教材是以好孩子 好品质为专题编排...

苏教版一年级语文下册《识字1》公开课教学设计

识字1 教学设计。教学内容 苏教版小学语文一年级下册。共2课时 执教 素衣千载。时间 2015年月日。学校 紫霄书屋。识字1 是苏教版小学语文一年级下册的第一篇识字课文。本课是以词串识字的形式出现,围绕 春天 这个主题勾画出了一幅春光明媚 鸟语花香的春景图。全文共12个词语,分成四组,每一横行又从 ...

一年级下册识字四公开课教案

识字四简案。教学目标 1.认识14个生字,会写 蚂 蚁 两个字 2.能正确流利地读课文。教学重难点 用 形声字 方法认识动物的名称。教学过程 一 激趣导入 森林交响曲 1.曲子中你听到了哪些你认识的小动物的声音了?2.你猜猜这首曲子演奏的是哪个季节?二 新课识字。1.大自然有成千上万种动物,课文中写...