《日月水火》
本课属于象形文字归类识字。课文展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这类象形字的特点，便于学生认清字形，理解字意，了解汉字的造字规律。另外，这八个汉字的学习能激发学生识字的兴趣，使其感受到学习汉字的乐趣。
知识与能力目标】
认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“【过程与方法目标】
按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字。【情感态度价值观目标】
了解汉字义形结合的特点，体会汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
教学重点】认识“日、月、水、火”等8个生字，认识笔画“教学难点】
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按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字，感受学习汉字的乐趣。
多**课件、**、**。
第一课时。一、**导入，激发兴趣：
1．出示月亮、太阳等图，学生**，并说说是什么。
2．教师导入：在很久以前，人们还没发明简体字时，他们是怎样表现文字呢？今天我们来学习这样的字。
二、自主学习，认识生字：1．学习有关象形字的知识。2．学习“日”。
1）教师：老师知道同学们最喜欢猜谜语了。有一则谜语是这样的：清晨从东出，傍晚往西下，照亮了大地，温暖了万家。聪明的同学们赶紧猜一猜这是什么。
2）教师：同学们，太阳画的时候是圆的，但写成“日”的时候是方的。（板书：日）（3）出示“日”的演变过程，学生认真观察。
4）指名说说“日”与古代象形字、实物的相似之处。（“日”就像一个太阳。）
5）给“日”组词，并试着用这个词说一句话？学生交流汇报。
小结：同学们，凡是有“日”的汉字，都和太阳有关。
3．小组合作，**学习“火”、“月”“水”“山”、“石”、“田”、“禾”。（学法迁移）
1）小组交流：你是用什么方法记住这几个字的？（2）学生在学习读音。（3）学生给这几个字组词。4．学习认识拓展象形字。
第二课时。一、复习旧知，揭示课题：
1．教师出示“日、月、水、火”等，指名读，**车读，齐读。2．指名在田字格里板书“日”。3．教师：这节课我们继续学习象形字。二、自主学习，学写生字：
1．引导复习田字格的横中线、竖中线及各小格的名称。2．引导学生比较，“口”“日”“田”三个字。
3．学生观察“日”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“先外后里再封口”的笔顺规则。
4．用此方法迁移学习“田”。
4．学习“禾”，书写笔画“”。
1）教师范写“”，引导学生说说这个笔画像什么？
2）指导书写“”：自左上角，逆锋起笔，折锋向右动笔，转锋向右下行笔，边行边按；教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。5．用此方法学习“火”。
6．学生观察和的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置，教师强调先中间后两边的笔画顺序。
7．学生描红，临写“日”“田”“禾、火”。7．组内评议写得好的，点赞。
三、作业布置：1．“连一连”游戏2．填空。
火”字共( )画，第三画是( )田”字共( )画，第二画是( )禾”字共( )画。
3．在田字格里认真、正确地书写本课生字。4．用“山、石、田、禾”说一句话。略。
一年级语文上册识字一4日月水火随堂练习新人教
日月水火 随堂练习。一。选择题。1.选出下列书写不正确的一项。a.目月b.田地c.山石。2.与 内容相一致的汉字是 a.石b.山c.田。3.下列汉字不是由五笔写成的是 a.田b.目c.月。4.火 和 禾 的第三笔分别是 a.丿丨b.丿丿c.丶丿。二。判断题。1.日 加一笔可以变成汉字 目 和 田 2...
一年级语文上册识字一4日月水火教学设计新人教版
日月水火 教学目标 1.学会本课4个生字 日 月 水 火 能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。2.在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将兴趣转化为 动力，从而发现构字规律，产生识字兴趣。教学重点 正确掌握4个生字，能够正确书写。教学难点 正确书写 禾 和 火 字，能在田格中正确书写。教学用具...
一年级语文上册识字一4日月水火教学反思3新人教版
四 努力体现语文课程的四大理念中语文学习的三个维度 情感 态度 价值观 如 本课中学生组词 玩火 让学生了解到这种行为是不正确的，应该制止。学生组词 污水 让学生说一说怎样保护我们的水资源，平时我们应如何节约用水。课堂上对学生情感 态度 价值观的培养渗透到字词句的学习中。一节课上完了，给了我很多启示...