④日月水火。
1.会认“日、月”等8个字。会写“日、田”等4个字，教学目标。
学会“捺、点”两种笔画。
2.初步了解象形字的构字特点，识记生字。3.练习口头组词，丰富学生的词语。
重点难点教学课时。
第一课时。课时目标】
1.认识8个生字，会写4个生字，认识2个笔画（重点）。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣（难点）。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】
一、激趣导入，出示8个象形字图，读准字音。
1.每人发一张写有本课生字的字条，要求学生在纸上圈出认识的字，读一读，再把这些认识的字读给同桌听，互相教一教。重点带读、正音：“日”、“水”、“山”、“石”。
2.初读感知：这是一种最原始的造字方法，字体是描摹实物的形状。
重点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。难点：按笔顺规则正确书写“禾、火”。两课时。
而成的。二、图感看悟，学习生字。
一）、.我会写：“日”、“田”、“禾”、“火”
1、出示汉字“日”、“田”、“禾”、“火”和对应的甲骨文，分小组将生字和对应的甲骨文配对。
2、引导学生观察图与字，找联系说变化。
使学生明白古人就是这样根据实物形状的样子创造文字，这就是象形字。）
3、小组反馈：观察“日”、“田”、“禾”、“火”的笔顺、分别帮这几个字口头组词，并指导学生选择自己喜欢的词语说一句话。3、逐一出示“日”、“田”、“禾”、“火”的笔顺、组词、句子指导学生读一读。
二）、我会认：“月”、“水”、“山”、“石”
1、课件演示动画(月亮、水、山、石头图形演变成甲骨文)，引言：这是我们要认识的几个生字宝宝，你能叫出它们的名字吗？如果你叫不出它们的名字，也可以用小手画一画它们的样子。
2、教师指导学生读一读这几个字。问：谁能口头给它们组一个词”。交流：你对这几个字了解多少呢？
3、读一读词语：月亮、水桶、山坡、石头。三、课文解读。
1、逐一出示“日”、“月”、“水”、“火”、“山”、“石”、“田”、“禾”这8个字的实物与古汉字让学生观察，找出汉字与对应图画的相似。
之处。2、再读课文，字词句全解。
4、精度课文，猜一猜。（出示实物与象形字，学生猜出对应的汉字。）四、巩固练习1、生字组词。2、读一读：
日月、水火、水田、山水、山石、日出、火花、天地、石头、禾苗3、猜谜语。五、课外拓展：
红日圆圆月牙弯弯河水清清火苗闪闪。
六、课堂小结。
我们通过看图、，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的方法。
第二课时。课时目标】
1.进一步学习课文内容和生字。2.在田字格里认真、正确地书写生字。【教具准备】
课件、生字卡片。【教学过程】一、复习：
1、出示课文内容，学生读一读，找一找象形字与实物的相似之处，猜出对应的汉字。
2、读一读：“日”、“月”、“水”、“火”、“山”、“石”、“田”、“禾”。3、选择喜欢的生字组词，从所组的词中选一个自己喜欢的词说一句话。
二、指导书写，掌握笔顺1.强调书写习惯。
2.动画展示“日”“田”“禾”“火”的笔顺，学生一边观察，一边书空。
3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？
4.教师解答学生的疑问，相机介绍笔画“捺”和“点”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩。并针对难写笔画进行范写。
5.教师完整范写“日”、“田”、“禾”、“火”4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。
6.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。
)7.教师巡视，对个别学生予以指导。三、完成课后练习。
1、出示字卡、学生领读、自由读、小组读、齐读。2、认一认，猜一猜，连一连。四、拓展延伸。
五、课堂总结。
我们要完成书中的写字练习，需先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写，这样才能把字写好。【教学反思】
我在这节识字课上，精心设计了一些教学环节，尝试了自主识字方法，从而提高学生识记汉字的能力。
1.利用直观教具帮助识字。
针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具(投影仪、**、实物)来表现汉字的音形义，便于学生理解。化解了教学难度，提升了学习兴趣。
2.引导学生在学习中**识字方法和规律。
教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。在老师的引导下，学生深入认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。在此基础上，教师逐渐放手，还原学生主体地位，让学生在合作中实践探索、学习新知。
此时教师的角色只是一个学习的点拨者。
人教版一年级上册《日月水火》教学设计
人教版一年级上册 日月水火 教学设计。人教版一年级上册 日月水火 教学设计设计说明。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点 第。一 在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字 第。二 在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为 动...
一年级语文日月水火教学设计表单
教学设计表单。学习内容分析。1.认识8个生字，会写4个生字。2.认识 和 丶 2种笔画。3.练习在田字格中书写4个生字，把字写端正 写匀称。4.通过 结合的方法，初步了解象形文字的构字特点，认识字形，理解字义，感受学习汉字的乐趣。提示 可从学习内容概述 知识点划分及其相互间的关系等角度分析。象形字的...
一年级上册语文日月水火说课稿
一年级上册语文。日月水火 说课稿。张郭店学校 杨飞。一 说教材。日月水火 是部编版一年级语文上册第一单元第四篇的识字课。本单元共安排了5课，主要以认识常见生字及基本比划为主，本课为看图识字，配有8幅插图，每幅图的右下角分别写出了古代的象形字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时教师要...