《日月水火》教学设计。
教学内容日月水火课时安排2课时教学目标。
1．结合插图了解字的意思。
2．认识新笔画“横折钩”，学会写“日、田、禾、火”4个生字，认识“日、学目月、水、火、山、石、田、禾”八个字，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。教学重点。
学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。教学难点。
进一步认识田字格，正确规范地书写本课的生字。教学准备生字卡片板书设计日月水火山石禾田教学过程第一课时。
一、复习。复习“口、目、耳、手”。二、激趣导入。
电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？
为什么呀！（我们喜欢爬山？）大山给我们带来了快乐。
古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。
电脑出示“山”字。今天我们就来学习这样的字。三、看图感悟象形字的演变过程。
1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。（使学生明白古人就这样根据实物形状的。
样子创造了文字。）2．小组研究后汇报交流。
四、借助**，儿歌，了解生字的意思。
1．借助**，认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”八个字。2．同桌同学对读，相互纠正读音。复备调整。
3．电脑出示儿歌，老师带读，把每个音读准确，加深孩子们对生字的理解。
4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。本课图上画的是水田，多用来种水稻。
“一方方田”指的是一块块四方的田。（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。）5．指名读，齐读。
五、学习“日、田、禾、火”4个生字的音。1．请学生用“—”画出4个生字，然后多读几遍。2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？
3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个生字。六、记忆4个生字的形。
1．学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。如果有不明白的地方，举手问教师或小伙伴。
2．教师出示笔画“横折”卡片，问大家是什么笔画？教师告诉学生：“笔画往下来的时候它就是一折”。
3．学生可以用自己的方法记字形，培养创新意识。（如：“田”字中间的横和竖就像田里的小埂，外面的笔画就象地边。??七、联系生活用字，发展学生语言。
1．这些字在学生生活中经常用到，你能说说吗？可以组词也可以说句。2．你能试着用4个生字说一句话吗？八、复习本课学习内容。第二课时。
一、复习。读上节课所学生字。二、书写生字。
1．让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍，边写边说笔画名称。2．让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固笔顺。
3．让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。4．观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。
田：“田”字要写在田字格的中间，注意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口。5．学生在书上把每个字独立试写一个。
6．学生提出难写的字，教师范写，具体指导。7．学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。三、巩固练习。
1．引导孩子们在具体的语言环境中巩固生字的音、形、义。
2．将生字每字3遍，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势正确的学生给予表扬。3．指导学生完成课后练习“猜一猜，连一连”。四、拓展。
多****，欣赏唐诗《悯农》《静夜思》。
一年级语文上册《日月水火》教学设计 1
日月水火。1.会认 日 月 等8个字。会写 日 田 等4个字，教学目标。学会 捺 点 两种笔画。2.初步了解象形字的构字特点，识记生字。3.练习口头组词，丰富学生的词语。重点难点教学课时。第一课时。课时目标 1.认识8个生字，会写4个生字，认识2个笔画 重点 2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣...
人教版一年级上册《日月水火》教学设计
人教版一年级上册 日月水火 教学设计。人教版一年级上册 日月水火 教学设计设计说明。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点 第。一 在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字 第。二 在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为 动...
一年级语文日月水火教学设计表单
教学设计表单。学习内容分析。1.认识8个生字，会写4个生字。2.认识 和 丶 2种笔画。3.练习在田字格中书写4个生字，把字写端正 写匀称。4.通过 结合的方法，初步了解象形文字的构字特点，认识字形，理解字义，感受学习汉字的乐趣。提示 可从学习内容概述 知识点划分及其相互间的关系等角度分析。象形字的...