《柳树醒了》说课稿。
说教材】柳树醒了》是人教版小学语文实验教材第二册第一组中的第一篇课文。本组教材是围绕“春天”来编排的，“识字”选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。
本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。
柳树醒了》是一首诗，又像是一篇引人入胜的童话。柳树醒了，是春雷把她从沉睡中叫醒的。她睁开睡眼，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟她玩游戏。
柳树醒了，她是那么柔软，那么鲜嫩，那么活泼，那么妩媚动人。她不就是春姑娘吗？柳树醒了，春姑娘来了。
春天闪耀着明丽的色彩，跳动着轻快的音符，弥漫着逗人的童趣，悄悄地向我们走来。
说设计思路】《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，要“积极开发并合理利用校内外课程资源”。新的课程理念告诉我们，环境也是课程资源。对于一年级学生来说，学习他们熟悉的内容，认识现实生活中的事物更利于他们接受和掌握。
由于刚刚入春不久，围绕春天编排的这组课文能够引导去学生观察春天、发现春天、解读春天和感悟春天。“识字1”安排了“听春天的声音、看春天的色彩、画一画美丽的春天、找一找春天在**”的实践活动，让学生为课文的学习准备感性知识。
柳树醒了》是紧接着“识字1”后的第一篇课文。从季节上看，这时候的柳树已经开始萌动，柳芽虽然只露出米粒般大小的嫩嘴，但远远看去，那鹅黄的柳色、摇摆的柳枝是那样的妩媚。从内容上看，学生已经通过“听春天的声音、看春天的色彩、画一画美丽的春天、找一找春天在**”的实践活动，让学生为课文的学习准备感性知识。
可以说，大自然为我们准备了多么丰富的课程资源啊。因此，在设计上，如何充分利用现实中的资源，是我们要思考的重点。
根据课文内容、季节因素和学生实际，在教学设计上，我首先对教材的顺序进行了必要的调整，将《柳树醒了》调到本组另外三课的后面，尽量选择一个柳絮随风飘舞的时候来学习这一课。这样，一方面让学生学习了另外几篇关于春天的文章，特别是两首古诗以后，增加学生对春天诗意般美景的体会；一方面引导学生注意观察自然界中柳树的变化，感性认识柳树由萌发嫩芽到飘撒柳絮的全过程。
这是一篇韵文，也是一篇美文，因此，朗读的指导和训练应该是教学的主要内容。这是一首充满童趣的课文，朗读时，注意指导学生通过轻快活泼的语调、轻松俏皮的语气来展示诗句所表现的风趣形象，感受春天的美，感悟诗的感情和意韵。
带领学生走入自然，在大自然这个丰富的课程资源里，让学生感受春天，感受春天带来的清新、自然和勃勃生机。
说教学预设】
教学目标：1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学准备：课件：展示柳树由萌发到飘絮的flash动画。
收集一些柳絮。
说教学流程】
一)、情境激趣，感受春天。
1、随着春天的脚步，我们已经看到了许多春天的讯息。今天，老师给大家带来一件礼物，大家喜欢不？
拿出准备好的柳絮，让它飘散在空中。)这就是我带来的礼物，也是春天给我们带来的礼物，你们知道这是什么吗？
2、上学的路上，飘舞的柳絮给我们带来了新的喜悦，让我们一起看看春天给柳树带来的变化吧？(**课件)这样美丽的景色大家见过吗？在哪儿见过？
引导学生说说这些天见到的柳树的变化。
二)、初读课文，自学生字。
这样美丽的景色不仅大自然中有，课文中也有哦！让我们一起走进课文，看看课文是怎样写的。(板书课题)提出要求：
1、用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音朋友读一读。
2、四人小组合作读一读，检查生字的掌握情况，帮助有困难的同学读准字音，读通课文。
3、在小组里讨论一下用怎样的巧办法记一记这些字。
指名读，正音。
全班交流记字方法。
指名读课文。
三)、再读感知，了解内容。
1、你们在课文里能找到春天吗？都有哪些？(春雷、春雨、春风、春燕)2、春天来了，柳树在春雷、春雨、春风、春燕的帮助下怎样了？
(醒了、软了、绿了、飞了)我们应该怎样来读这些课文呢？
学生选用自己喜欢的方式读课文。
3、“柳树醒了”是什么意思？用自己的话说一说是怎样的情景。
4、谁来说说柳树“软了”、“绿了”、“飞了”是怎样的？
四)、指导朗读，感悟体会。
1、这么优美的课文，老师想给大家读读，欢迎吗？
范读课文。2、激发兴趣，互读课文。
春天来了，春雷把柳树从沉睡中叫醒，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕和她玩游戏。我们呢？在春天里，和柳树一起成长。
在这样的春天你，你会怎样来读课文呢？读给你旁边的同学听听，互相评一评。
3、谁愿意把你喜欢的部分读给同学们听？
读、听、评。(鼓励学生创造性地读出春天给柳树、给大自然带来的生机勃勃、欣欣向荣的景象)鼓励学生边读边做动作，表现柳树的苏醒、萌发、生长的过程。
五)、走入自然，拓展思维。
1、带学生到柳树下，观察柳叶、柳枝、柳絮。
2、引导学生想象，依照课文中的句子，练习说话：
春天跟＿＿＿
说话了，说着说着，＿＿
3、拓展：观察一下，除了柳树，还有什么醒了？
一年级语文柳树醒了
柳树醒了。一 教学目标 联系生活与上文，理解词句的意思，认识有春天特点的 春雷 春雨 春燕 春风 等物，了解春天自然界的物质发生的变化。借助汉语拼音，朗读课文，背诵课文。学习8个词，会写8个生字，会写6个字。在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。二 重点难点 学习本课的生字新词，背诵课文。...
一年级语文下册《柳树醒了》教案
精选公文，范文，管理，资讯，资料。了 教案9一 课前谈话。昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准 醒 字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆 醒 二 放 教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。三 学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指...
一年级语文下册《柳树醒了》教案
一 激趣，引入新课。1 你喜欢春天吗？板书 春 字 问 你看见这个字想到了什么？2 做 一字开花 游戏，看谁说得多。春板书 春雷春雨春风春燕。3 出示课文插图或多 感受春天大地复苏的景象。二 初读，了解课文内容。1 学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。板书 柳树 2 借助拼音，自读课文，...