部编本一年级语文下册。
识字五《动物儿歌》教学设计。
教学目标〕1.通过字理识字、自主识字、生字复现、韵律儿歌等方法，认识“蜻、蜓”等13个生字；
2.借助经验，写好“迷、造、运”3个字。
3.通过多种形式的练习，正确、流利地朗读课文，积累语言，发现儿歌的语言特点。
教学过程〕一、导入激趣悟主题。
一）导入激趣悟主题对应的教学目标。
二）“导入激趣悟主题”环节对应的教学过程。
师：同学们，夏天来了，大自然又有了新的变化，气温逐渐上升，虫子们也都出来活动啦，美丽的夏日，这些昆虫们最喜爱的季节！快看谁来啦！
生：猜谜语。
师：同学们，你们都是猜谜语的小能手。今天和小牛老师一起走进这些“神奇的虫子”世界，让我们开启一段愉快的“夏日旅行”吧！
二、节奏诵读初识字。
一）“节奏诵读初识字”对应的教学目标。
二）“节奏诵读初识字”环节对应的教学过程。
师要求：自由诵读《动物儿歌》，要求读准字音，读通句子。
师：请按顺序来说一说都出现了哪些小动物呢？
生：读一读、认一。
看图集体认读。
男女比赛认读。
个别带领认读。
三、字理识字学方法。
一）“字理识字学方法”对应的教学目标。
二）“字理识字学方法”环节对应的教学过程。
1.你的发现——说字形。
生：读一读，想一想，观察交流，探索发现。
①字形方面的相同点。
②“虫字旁”的字和什么有关。
师：总结形声字的形旁，我们把表示意思的一旁叫做“形旁”
2.你的发现——说字音。
生：读一读，想一想，观察交流，探索发现。
①字音方面的相同点。
师：总结——字的另一旁的读音和这个字本身的读音相同或者相近。这就是“声旁”表示字的读音。
形旁表义，声旁表音的字叫做形声字。
3. 字理识字，巩固强化本课会认的字。
师：展示字卡。
生：认字卡。
4. 拓展识字，随文巩固识字。
1）字理拓展，认识新字。
展示：蚊子、小虾、蚜虫、蜈蚣、蝈蝈、蚂蚱、蚱蜢、蛐蛐、蝗虫、螳螂、螃蟹、蝙蝠、蜜蜂、蟑螂、蛟龙……
2）巩固儿歌。
生字宝宝又跳到句子里了，你还会读吗？
整体认读，再次感知。
师来问，生来答。
什么半空展翅飞？）
蜻蜓**展翅飞？）
蜻蜓半空干什么？）
5.运用方法，认识其他形声字。
师：本课除了有这么多虫子旁的形声字，能不能找出两个不是虫字旁的形声字？
生：观察发现。
6.象形字。
同学们，中国的汉字不仅是音形义三者的结合，还是一幅幅美丽的图画呢！快看，他们来了！“日，月，水，鱼”还有——网！
师：我们一下子把《动物儿歌》的新字都认完了，能不能把儿歌读的更好呢？快看变化后的儿歌，你还会读吗？
a.分组对对读。
b.男女承接读。
四、编写儿歌学写字。
一）“编写儿歌学写字”对应的教学目标。
二）“编写儿歌学写字”环节的教学过程。
1.巩固儿歌，总结规律。
生：再读儿歌，讨论发现儿歌内容以及用词的特点。
师：引导学生体会儿歌韵律美和节奏美。
2.编写儿歌。
说说“谁-**-干什么”。
生：观察**，自由说句子。
师：启发学生，活跃思维，引导大胆说句子，把学生说的每一句话，连在一起，变成新的《动物儿歌》。
3.写字教学。
生：观察发现字的共同点：
字体结构——半包围。
都是走之旁。
都是形声字。
“走之旁”具体写法：
1）走之旁三笔写成。
2）点不要和下面的横连在一起。
3）捺是平捺，写舒展。
5、我的收获。
1）“我的收获”环节对应的教学目标。
二）“我的收获”环节对应的教学过程。
1.师引导：①本课会认的字；
②本课会写的字；
③儿歌本身。
2. 生：看板书，回忆并讨论。
6、布置作业。
一）“布置作业”环节对应的教学目标。
二）“布置作业”环节对应的教学过程。
课外拓展阅读：
昆虫记》（法布尔·法）
小虫虫的多彩生活》（[美]安杰拉-迪特里兹）
全套5本：昆虫运动会》《昆虫**会》《昆虫游园会》《昆虫捉迷藏》《昆虫去远足》
作者：[日]得田之久（昆虫绘本大师）
昆虫的秘密》（少儿科学漫画作者：金寿翰）
部编一年级下《动物儿歌》教案
2.说说你最喜欢哪一句？3.根据学生选读的句子学习内容，并分散识字。1 迷藏 生字卡片认读，迷 组词 2 造 生字卡片认读，组词。3 食粮 生字卡片认读，解释 粮食 为了押韵读 食粮 4 网 象形字 及文字演变识记。四 朗读韵文，积累语言。1.这首儿歌真有趣，老师也想和你们一起来读一读。不过和老师一...
部编一年级动物儿歌教案
5 动物儿歌学习目标 1 会认12个生字，会写 间 造 池 网 4个生字。2 能正确流利地朗读课文。3 了解文中6中小动物的生活习性。教学重点 会读课文，会认12个生字，会写4个生字。教学难点 了解课文内容。课时安排 第1课时。教学过程。一 导入，激趣说话1 多 课件出示 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌...
2019部编本一年级语文下读读童谣和儿歌教案
导学 你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？学生尝试解答。小结 对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？预设二 摇船怎么会摇出那么多好吃的？导学 对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。学生尝试解答。教师追问 如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此...