珙县珙泉镇中心校一年级上册语文教研组集体备课教学设计。
第三单元。主备教师： 叶晓丽施教教师：
6、静夜思。
一、教学目标：
1．认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2．朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
二、教学重点、难点：
1．认读生字，写生字。
2．朗读、背诵古诗。
3．在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
三、教学时间：1课时。
四、教学过程：
一)复习导入，激发兴趣。
i．引言；小朋友，你们在一年级时学过古诗，在电视里、在课外阅读中也曾欣赏过古诗，谁能将你学过的古诗吟诵给大家听呢？看来，大家对学古诗有着浓厚的兴趣。今天，老师带大家再学一首。
2．出示插图，****，说说图意。
3．板书课题，学习“静、夜”这两个生字。理解“思”。(板书：思念)
二)初读古诗，整体感知。
1．简介作者李白。
2．自由读古诗，要读准字音，读通课文。
3．认记生字。
4．齐读课文。
三)抓住词语，理解诗意。
学习第。一、二行诗。
1）指名读。
2）从这句话中你读懂了什么？还有什么不懂的？
井栏前洒满了银白色的月光。）
3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光在地上是什么样的。（明亮的月光照在地上很亮。）
4）过度：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？
5）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆初冬时看到的霜是什么样的。（一层薄薄的白色冰晶）
6）指名讲述前两行诗意。
7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到了什么？
学习第。三、四行诗。
1．指名读后两行诗。
2．说说“举头”的意思，看图理解“举”(板书：举；抬)，说说“望”的近义词，能把“望明月”改成“看明月”吗？
3．第四行诗哪个词意思与“举头”相反？(低头)
4．师解释“故乡”后，指导学生口头练说：
我的故乡是。
我的故乡有。
5．指名讲述后两行诗意。
四)想象练说，揭示诗情。
1．诗人站在窗前，想到这轮明月此时不仅照着自己，也正照着故乡，照着故乡的山山水水，花草树木，不由得想起故乡。诗人想起了什么呢？
2．用这个句式把大家想象的连起来说。
诗人想起了想起了还想起了。
3．这些思念故乡的表现说明了诗人非常热爱自己的故乡。(板书；热爱故乡)
4．指导朗读。
5．人在他乡思念故乡的心情是一样的。在这深秋的夜晚，诗人静静地站在窗前，仰望着天上那轮圆月，内心很不平静，他有多少话要对故乡、对亲人诉说啊！他会说些什么呢？
出示小黑板；诗人会说。
7．是啊；诗人的心里藏有千言万语，他思念着亲人，思念着故乡，写下了这首怀念故乡的诗。(生齐读)
8．一起学着诗人的样子有声有色地吟诵古诗。
9．欣赏古诗的朗诵录音，试着背诵。
五)指导写字。
头：第一笔写在左上格，中间的横略向上写在横中线上，第四笔竖撇，压竖中线起笔，最后一笔是点，写在右下格。
米：第一笔点写在左上格，小撇写点相对写在右上格，第三笔是小横，写在横中线上，竖压竖中线，为垂露竖，撇捺均从中间的横入笔，不要过上或过下。
五、板书设计。
6、静夜思 （思念）
李白（唐朝）
床前明月光，疑是地上霜。（疑：以为）
举头望明月，（举：抬）
低头思故乡。（热爱故乡）
教学反思。7、小小的船。
一、教学目标：
1．学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。
2．会朗读和背诵课文。
3．初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。
二、教学重难点。
1．朗读、背诵课文和认字。
2．体会诗歌意境，发挥想像，说一些简单的比喻句。
三、教学准备。
多**课件。
四、课时安排：两课时。
五、教学过程。
第一课时。一、复习检查：
1．用卡片“**车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。
2．指名认读音节：shan liang chuan jian xing
二、创设情境，导入课题。
1．同学们愿意和老师去一个美丽的地方吗？请同学们闭上眼睛，我们就要出发了……天渐渐地黑了，我们也爬上高山（课件出示晴朗的夜空，星星在闪烁的画面，同时《闪闪的小星星》**响起。
2．请同学们睁开眼睛，你们看到了什么？画面确实很美，是不是还缺少点什么？
3．点击课件出现“弯弯的月儿”。问：这是什么？（月亮）请你们仔细观察，想一想它像什么？（学生尽情想像，发言。）
4．课件响起 《小小的船》的**，学生欣赏。
5．师：画美，歌更美。刚才同学们听到的这首歌的歌词就是今天我们要学习的课文。（导入课题：“小小的船”。）
三、初读课文。
1．老师配乐朗读课文，学生注意听老师是怎样读准字音的。
2．学生自由读，画出本课生字，把不认识的字多读几遍。
四、学习生字。
1．读准音。
船：chuán 坐：zuò 见：jiàn 只：zhǐ
2．记清形。
看：先写一个“手”，把竖钩改成撇，下面写个“目—目zi pang”。
见：注意里面的撇应写在竖中线上。
船：左右结构，左边是“舟字旁”。
五、指导书字。
1．白：撇从竖中结上起笔，第二笔竖从横中结上向右偏，横折起笔压中线，注意上宽下窄，中间的横稍短，最后封口。
2．扁日写在中间，不要过大，竖弯钩从竖中线上边起笔，弯和钩不要过于死板。
六、巩固练习。
1．通过找朋友的游戏巩固字的读音。
2．认读生词卡片。
两头头上看见见到闪电坐下。
板书设计：7 小小的船。
jian bai dian zhi miao shan
见白电只苗闪。
第二课时。一、复习检查：
1．指名认读生字词和新教的偏旁。
2．全班齐读课文。
二、初读课文。
1．老师范读课文，学生注意听老师是怎样有感情地读课文的。
2．学生自由读，数数这首诗有几行、几句话。
3．请三名同学分别读一读。
三、学习第一句。
“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。
跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？
教学“两”“尖”
两：口头组词：两边、两样、两旁
尖：上下结构。“小”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？
口头填空。
）的月儿（ ）的船，（ 的船儿（ ）尖。
指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读出月儿非常可爱的样子。
四、教学第二句。
指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。
教学“在、只、星”
在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。
只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。
星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。
“我”在小小的船里坐，看见了什么？
比较句子：
我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？
口头填空：
我在小小的船里坐，（ 看见（ ）的星星（ ）的天。
训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。）
朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。
五、学习第三句。
1、指名读，看图回答：“我在小小的船里坐”，这里的“船”指什么？小女孩真的坐到月亮上去了吗？
2、自由读，回答问题。
1）她看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）
2）“闪闪”“蓝蓝”与“闪”“蓝”比较有什么不同？
3）“只看见”是什么意思？
六、指导朗读。
1．读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。
老师：这些词前两个字相同，我们叫它叠词。正因为用上了这些叠词，这首儿歌才写出了小女陔儿想象中的美丽图画。让我们读出它的美来。
2．再听老师范读，自由练习，指名读，评读，齐读。
3．背诵课文。
七、练习说打比方的句子。
1、说课后练习中的句子。
弯弯的月亮像小船、镰刀、香蕉）
蓝蓝的天空像画卷、大海）
闪闪的星星像宝石、明珠）
板书设计：7小小的船。
小小的船闪闪的星星蓝蓝的天。
教学反思。8、阳光。
一、学习目标：
1．认识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．感受阳光的美好与宝贵。
二、教学重点、难点。
重点：识字、写字和练习朗读。
难点：理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。
三、教学准备
生字卡片，小黑板。
四、教学时间
2课时。五、教学过程。
第一课时。一、 想象导入：
教师****。
1．师：请同学们闭上眼睛，听老师说一段话：：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊！
阳光，你早！听，鸟儿唱起了欢快的歌！看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！
我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚**的小手心！
2．同学们，请睁开你明亮的小眼睛，说说你看到了什么？听到了什么？想到了什么？感觉到了什么？
一年级语文下册集体备课教案
一年级下册语文第一单元集体备课。备课时间 2015年3月3日。整理教师 高娥艾益。备课内容 一年级下册语文第一单元。一 第一单元教学内容 本组教材以 多彩的春天 为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，包括四篇课文。柳树醒了 是一首儿童诗，也是一个童话故事。课文借小柳树的生长变化描写美丽的春天...
一年级上册语文单元集体备课
4 复习内容的安排充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，符合一年级小学生的认知水平和学习特点。如本复习中摆一摆，读一读，比一比，连一连，认一认的安排富有变化，有助于学好汉语拼音，发展语言 发展思维，培养学生自主学习的能力。4.教学重难点 教学重点 1 学会13个声母，能读准音，认清形并在四线格里正...
一年级语文下册单元集体备课
主持人备课内容研究主题。陈少明记录员陈少明。时间。第6周星期1第4节。一年级下册第五单元识字与阅读教学。参加人员 梁宏艳 黄艺敏 陈少明 章蔓莎 林毅敏 文燕婷。一 备课内容及分析 本单元包括识字5 四个太阳 乌鸦喝水 司马光 称象 和语文园地五。本组教材围绕 只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。这...