一年级下册语文第一单元集体备课。
备课时间：2024年3月3日。
整理教师： 高娥艾益。
备课内容：一年级下册语文第一单元。
一、第一单元教学内容：
本组教材以“多彩的春天”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，包括四篇课文。《柳树醒了》是一首儿童诗，也是一个童话故事。课文借小柳树的生长变化描写美丽的春天，《春雨的色彩》描写了春雨中各种景物呈现出的不同色彩，让同学们感受到春雨为大地带来的变化。
《***爷爷植树》介绍了邓爷爷重视环保，带头植树的感人事迹。《古诗两首》包括《春晓》和《村居》，《春晓》讲述了古人对春天的情感，《村居》描述了儿童在郊外活动的场景。
二、第一单元实化目标：
1、认识65个生字，会写29个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读古诗，了解词句的意思，感受古诗优美的意境。
4、通过朗读课文，了解课文内容。
5、背诵《柳树醒了》和《古诗两首》
三、每课实化教学目标及评价方法设计。
第一课柳树醒了。
原虚化目标为：引导学生感悟春天的美，知道春天里事物的变化，
经研讨制定的实化目标是：通过朗读感悟春天的美，引导学生展开想象，到大自然中不断发现春天里事物的变化。
评价方法设计：
1、创设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生带上头饰上台表演。
2、朗读课文。
3、演读：小组内表演，4、在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？
5、仿照课文的方法，作一首小诗。
春天跟说话了，说着说着。
第二课春雨的色彩。
原虚化目标为：正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
经研讨制定的实化目标是；引导学生抓住重点词语，通过品读感受春雨给大地带来那些变化。
评价方法设计：
1、创设情境：真动听，瞧：连小鸟们也赶来了，它们唧唧喳喳在说什么啊？小朋友想知道吗？(课件出示图)理解“争论”。
2、品读3至5自然段，读后交流春雨到底是什么颜色的？
(1)读：看看我们的小鸟朋友叫什么名字？他们都争论些什么？(师相机贴图)
(2)画：用横线勾画出小鸟们说的话。
3)说：课件出示句式：( 说：“春雨是。
4)指导朗读：从哪些词可以看出小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？
(5)品读美句。谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能感受到你是真的喜欢。
(6)演：戴上头饰，表演课文内容。
第三课《***爷爷植树》
原虚化目标为：正确流利有感情地朗读课文，体会***爷爷植树的认真态度和他的心愿。
经研讨制定的实化目标是； 正确流利有感情地朗读课文， 抓住***爷爷动作、语言、神态的词句体会他植树的认真态度和心愿。
评价方法设计：
1.自由读课文，哪些句子是写***爷爷植树的？(找出有关句子，并多读几次)
2.再读这些段落，想想***爷爷是怎样的人，说说自己是从哪些词语中看出来的。
3.讨论交流，品读课文。
第四课古诗两首。
原虚化目标为：正确流利有感情地朗读课文，感受诗句的意境。
经研讨制定的实化目标是； 通过朗读、课件展示、想象画面等方法感受诗句的意境。
评价方法设计：
1、多**出示课文插图。
你看到了什么？(指名说)。诗中哪句说了鸟？（处处闻啼鸟）。同学们，瞧，(引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。)你想说些什么？(要求学生用自己的话说)。
**讲了花？(花落知多少)
花怎么顽皮地落到地上去了？用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)
2、指导朗读。以各种方式练习读。
3、读诗想画面，指导背诵。
牛棚小学2024年春季学期。
一年级语文下册。
集体备课教案。
备课时间：2024年3月3日。
备课内容：一年级下册语文第一单元。
一年级语文下册集体备课教案乌鸦喝水
主备人 毛秀丽。个性化调整或后记。19.乌鸦喝水。教学目标 1 理解课文内容，学习乌鸦喝水遇到困难想办法解决，能用 渐渐 一词说话。2 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重 难点 体会乌鸦是怎样想办法克服困难喝到水的。教学过程 一 导入。同学们喜欢猜谜语吗？下面老师出个谜语，你们猜猜是什么？身穿黑袍子...
一年级语文下册单元集体备课
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一年级语文下册集体备课总结
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