练习1教学目标：1、通过看图认识几种动物，培养学生初步的观察能力，引导学生联系自己的生活，培养自我保护意识，学会自我保护。
2、通过手势图和儿歌引导学生弄清每个月份的天数。
3、指导学生能把自己的有关情况告诉别人，做到声音响亮，语句通顺。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、审题。1、学生借助拼音读题目。
2、师：小朋友们，你们喜欢看《动物世界》这个电视节目吗？今天我们一块儿看一段。（放录像）
二、读准动物名称。
1、学生看图，读一读拼音。
2、个别读，集体读，注意读准问：你最喜欢哪种动物，能不能向大家介绍一下？
3、指名介绍，分小组互相介绍。
4、小结：小朋友们都说的很好，动物是人类的好朋友，我们一定要爱护动物。
三、了解动物保护自己的方法。
1、小动物们都很能干，它们遇到危险能想出不同办法保护自己，脱离危险呢！
2、你知道它们怎么保护自己的吗？
3、指导练说：
学生自己读一读例句：“乌龟遇到危险时，就把头、脚缩进硬壳里。”
问：山羊、刺猬、乌贼和其他小动物遇到危险时，怎么保护自己呢？
学生互相讨论交流，指说一说。
每个学生选一句写出来。
同桌互相读写好的句子。
4、学生说说自我保护的方法。师：小动物们遇到危险时都有办法保护自己，那么小朋友们遇到危险时怎么办呢？
5、学生讨论：平时会遇到什么危险？遇到这样的危险会有什么办法？
6、交流讨论的结果。
7、小结：小朋友们在日常生活中要注意安全，学会保护自己，遇到了危险也不要只知道害怕，要想出办法来保护和解救自己。
第二课时。一、审题。
1、借助拼音读题目。
2、说说题目要求：一是朗读；二是背诵。
二、指导朗读理解。
1、学生借助拼音自读儿歌。
2、指名试读，教师正音。
3、齐读。4、（出示挂历或年历）讲述课文意思：一年十二个月，按天数不同分为大月、小月，大月31天，小月3天，二月份比较特殊，平年二月28天，四年一次的闰年二月份29天。
5、学生看右边图示，做小游戏。
教师先示范，仿照图上，将手握成拳，一边指一边说儿歌。
学生跟着做一做，说一说。
三、练习。1、学生边做游戏边念儿歌。
2、自由练习背诵。
3、指名背诵，集体背诵。
四、写好铅笔字。
1、明确要求。
2、指导练习，描红仿影。
1）出示卡片，学生认读：八、太、木。
2）指导辨析3个字的异同。（3个字都有“撇”和“捺”。“八”的撇要低于捺，，撇和捺分开写；“太”的撇高于捺，“木”的撇捺一样高。）
3）描红仿影要求：一笔描成，笔笔到位。
4）教师示范。
5）学生练习描红仿影，教师巡视。
3、指导练习临写。
1）观察3个字的笔画在田字中的位置。
2）学生写一个，指名展示，评价，纠正。提醒学生运笔时注意撇捺的写法：撇要有尖，捺要有脚。
3）学生练写。教师巡视，提醒书写姿势正确。
第三课时。一、范例激趣，明确要求。
1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
**映示钱钟书**）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（**配音）小朋友，你们好！
不认识我吧？我叫钱钟书，2024年出生在无锡，算算看我有几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。
我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本书。
爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。记住我了吗？
我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？谁帮着起的名？
为什么取这个名字呢？能说说吗？
交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？
2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（**配音评价：很高兴认识你！）
3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。
今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际。
1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际。
1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
1）向钱钟书爷爷作自我介绍。
2）在父母同事面前介绍自己。
3）转来的小朋友作自我介绍。
2、自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
四、联系实际，拓展延伸。
1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2、动手做张小名片或建个小档案。
教后反思：练习2
教学目标：1、拼拼读读、画画说说的综合练习。
2、按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。
3、朗读背诵儿歌。
4、仔细观察图画，展开想象，练习对话。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、审题。1、学生借助拼音自读题目。
2、帮助学生弄清本题的学习要求。
二、指导。1、指导观察。
1）出示挂图或投影片。思考：图上画了什么？谁在什么地方干什么？干得怎么样？
2）指名学生回答以上问题。
3）认读拼音词。
2、指导画小手。
1）出示挂图。思考：图上的小朋友是怎样画小手的呢？画小手需要哪些东西呢？怎样画才能画得又快又像呢？
2）指名回答。
3）小结：4）学生拿出纸、笔练习画小手。
5）分小组传看评议，展示画得好的。
3、指导说小手。
1）指导学生说好开头第一句话。（2）将下面的四个词分别用上去，分别说四句话。
3）引导学生想开去，扩大练说的面。
4）连起来说一说。
5）指导学生说一句结束的话。
四、练习。1、分小组夸自己的“小小手”。
2、每组选一人上讲台。
3、齐唱《我有一双勤劳的手》。
第二课时。一、教学第二题：写好铅笔字。
1、审题。2、指导。
1）认读：们、叶、江。
2）指名按笔顺书空，说明这3个字的笔顺有何共同之处。（从左到右）
3）观察这3个字的左右两个部分在田字格中的位置（左窄右宽）
4）复习描红。仿影要求：一笔描成，笔笔到位。
5）教师范写。
3、练习。1）集体书空练习。
2）学生在田字格中描红、仿影。
3）学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。
4、反馈。二、教学第三题：读读背背。
1、审题。1）指名读题目。
2）说说题目中有哪些要求。（一是朗读，二是背诵）
2、指导。1）学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。
2）指名试读，指导读准字音。重点指导读好轻声：爸爸（bà bɑ）妈妈（mā mɑ）
3）教师范读。
4）指名读，集体练读。
5）看图理解儿歌的意思。
图中画了些什么？
儿歌中把“我”、“爸爸”、“妈妈”各比作什么？
“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。”告诉我们什么？（“我”得到父母的爱抚，生活得很愉快，很幸福）
3）教师再次范读，标出停顿。
3、练习。学生自由练读。
4、反馈。第三课时。
一、创设情境，感知交际内容。
1、**根据图画内容改编的小猴向熊猫借铅笔及还铅笔的故事录像。教师相机提示：
1）小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？
2）字写好后，小猴是怎样还铅笔的？
二、指导讨论，培养交际意识。
出示挂图）1、请小朋友结合刚才看到的录像想想小猴是怎样向熊猫借铅笔和还铅笔的？熊猫是怎样说的？怎样做的？
2、小猴向熊猫借铅笔时说话的语气怎么样？你是怎么知道的？小熊猫说话时脸上的表情又是怎样的？
3、如果让你们来表演这个故事，你觉得应该和同学怎样合作才能取得成功？
三、角色表演，学会交际常识。
1、同桌练习分角色表演。
2、全班汇报。（指名学生上台戴头饰表演。）
3、师生评议。
如：①教师相机点拨：你们看，小猴说话多有礼貌呀，在向别人借铅笔时用了“请”字。
学生评议：小猴得到了熊猫的帮助，应该对熊猫说声“谢谢”。熊猫也会客气地对小猴说：“不用谢”。
4、评价小结：
我们向别人借东西，用过以后要及时归还。借东西，还东西都要注意应该把话说清楚，还要注意礼貌，借东西时要用“请”、“行吗”等，还东西要说“谢谢”。
四、拓宽内容，强化交际本领。
1、想一想、说一说：除了借铅笔，平时，同学之间还要互借哪些学习用品？你是怎样向别人借的？怎样还的？别人又是怎样说的？
2、分小组练习表演。具体内容由各小组自由决定。
3、评出最佳表演奖。
教后反思：练习3
教学目标：1、 字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。
2、按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。
3、朗读背诵儿歌。
4、学习打**。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、指导学习。
1、审题：读题，明确要求。
2、指导。1）教师范读，边读边勾画山冈、太阳。
2）教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。
3）讨论：你学会怎样辨别方向了吗？
4）请一名学生上台辨别方向，集体评议。
3、儿歌。二、指导学习第二小题。
1、审题。读题，明确要求。
2、讨论：谁能说说刚刚学过的辨别发现的儿歌？齐背儿歌。
3、学生独立思考，完成填空。
4、指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？（引导学生用儿歌中的句子回答）
讨论，评议。
5、表扬填写正确的同学。
过渡：通过刚才的学习，同学们知道早上怎样利用太阳辨别方向，那傍晚又该如何辨别方向的呢？请大家讨论。
6、小结：清晨，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。傍晚，面对太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
三、指导学习第3小题。
1、审题。读题，明确要求。
2、讨论，交流。
1）师：课前，老师布置同学们回家收集资料，想想中午怎样利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。
2）组织学生交流，汇报学习结果。
四、小结。今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己收集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。
第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做啊！
一年级练习8教案修改
y八课题 练习8课型 练习 主备学校 河滨路小学 主备人 崔云云 审核。执教人授课班级时间 2016.5 31 教材分析 本次练习安排了四个项目，内容包括学用字词句 写好铅笔字 读读背背和口语交际。学用字词句的训练仍为练习的重点，对口语交际也提出了更高的要求。教学目标 1.学习字词句。2 学写铅笔字...
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