教案。简案。学校： 敦煌市东街小学。
年级： 一年级下册。
科目： 美术。
授课教师：
教学进度计划。
（2013 --2014）学年度第（ 二）学期（一）年级（）班。
学科教学计划。
第1课小雨沙沙。
教学目标：1．初步学习点、线的基本知识。
2．采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3．通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。
教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。
课时安排：2课时。
小雨沙沙第一课时。
课前准备：学生：油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长。
教师：课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等。
教学过程：一、创设情境，表达感受。
1．出示课件：录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。
2．教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。
3．教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……
二、引导欣赏，加强体验。
1．出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。
2．让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。
3．揭示课题：《小雨沙沙》。
三、传授方法，激发创意。
1．提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？
2．学生上台演画小雨，教师讲述并补充。
3．提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？
4．在画中人物、动物和景物的特点是什么？
四、布置作业，表现感受。
1．提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。
2．出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
3．学生创作，教师巡视指导。
五、展示作品，学习评价。
1．小组内展示作业，互评作业。
2．选出典型作业，全班评，教师小结。
3．提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
六、提供课题，研究拓展。
教学反思：小雨沙沙第二课时。
课前准备：学生：美术课常规的作画工具。
教师：录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像。
教学过程：一、运用情景，启发思维。
1．出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。
2．思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？
二、结合课件，述说感受。
1．让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。
2．小组评，教师评。
三、讲述故事，结合表演。
1．让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。
2．小组评价，教师总结。
四、布置作业，表现雨境。
1．出示课件：让学生欣赏教师提供的**或范作等。
2．提供作业构思建议：①主题：在雨中。
②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。③注意：
运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。
五、作业欣赏，开拓思维。
1．学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
2．小结本节课内容。
3．布置拓展性的作业：①了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化；②回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。
教学反思：第2课软绵绵的云。
教学目标：1．通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。
2．引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。
3．初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
教学重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。
教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。
课前准备：学生：油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长。
教师：课件《云的**》、相关云的知识、绘画用具等。
课时安排：2课时。
软绵绵的云第一课时。
教学过程：一、创设情境，谈谈感受。
1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。
2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。
3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
二、引导欣赏，全新体验。
1．出示课件，欣赏**。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。
1)看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）
2)看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。
3)再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。
2．提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。
3．揭示课题：《云儿朵朵》。
三、传授方法，激发创意。
1．提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？
2．学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）
3．提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）
4．提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）
四、布置作业，表现感受。
1．提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。
2．出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。
3．学生创作，教师巡视指导。
五、展示作品，学习评价。
1．小组内展示作业，互评作业。
2．选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。
提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）
六、提供课题，研究拓展。
教学反思：软绵绵的云第二课时。
教学过程：一、创设情境，谈谈感受。
1)教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。
2) 教师问学生：（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。
二、引导欣赏，全新体验。
1．出示课件，欣赏**。
1)看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）
2)看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。
3)再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。
三、传授方法，激发创意。
1．提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？
2．学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。
3．提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？
4．提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？
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