我们班本次期中检测的情况不是很好，高分不多，低分很多。除去两名不及格的，别外还有10人是七十几分的，90分以上的只有13人，这在一年级中也确实比较少见，可能学生的学和老师的教都存在不小的问题。
考完试，我也在不断地反思，对于这半个学期所学的四个单元知识，都有较普遍的错误，当然（除了解决问题）基本集中在后进生的身上。所以重新对所学知道进行整理和巩固就显得十分重要。通过本次的试卷讲评，希望达到以下目的：
纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法；对知识、方法作进一步的归纳，站到数学思想的高度认识所学内容；引导学生养成良好的读题习惯，能够认真审题；让学生认识到自身与他人的差距，从而端正学习态度。
但是想到要开这堂课，心里又比较烦躁，因为试卷讲评课是怎么上的没有先例可寻，在网上也找不到类似的课例。所以只能凭着自己的想法来讲讲试卷上的题目。但是从测试试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过，往往要花上几课时才讲完，其弊端：
浪费时间，学生容易产生厌烦心理，收益甚微。所以我根据测试情况，有所侧重，多数学生做对的试题不讲，错误较多的试题重点评讲。
因此选取了几道错误比较集中的题目：
题一“写出3个十位上的数字比个位上的数字大1的两位数在平时的练习时做到过这样的题目，而且错得也没有这么多，后来我找学生来问，才知道原来是有的学生题目没有读懂，平时我们是写出符合条件的所有两位数，而这题是写出3个，所以有的学生理解为十位上是3。在这题的讲解时，首先让学生回忆一下我们以前是怎样做这种题目的，再来读读试卷上的题目有什么区别，我努力做到错误让学生“改”；思路、解法让学生“讲”；注重学生“练”。
题二：14—8=（ 的计算方法和过程，照道理我们的课堂上反复说的算法，学生应该铭记在心，可是事实并非如此，学生口头会说，但是用算式表达出来却有许多学生不会。所以，我还是先让学生回忆“破十法”和“想加做减”两种计算方法，让学生多说几次，然后再引导将说的填入到空格中去。
最后再做一做巩固练习，让学生将知道内化。
题三：采取先回顾复习平面图形和立体图形，说说它们各有什么特点，然后再来统计图形分别有几个。在统计时也要讲究方法，用作标记的方法做到既不重复又不遗漏。
题四：解决问题。解决问题向来是难点，因为对于一年级的学生来说难在：
1、题目读不通，无法理解；2、信息与问题之间的关系搞不清，所以找不到方法。在本次检测中，特别是最后一题，有多余信息的情况下，学生无法取舍，错误率极高。所以我让学生先找信息，再理解问题，想想要解决这个问题需要哪两个信息。
一堂讲评课的结束，并不是试卷评讲的终结，我利用学生的思维惯性，扩大“战果”，有针对性布置一定量的作业，让学生有巩固和练习的机会，同时检验一下“这回”是否真的明白了，若错了仍继续找原因。
一年级下册期中试卷讲评
讲评目标 1 通过讲评试卷，使学生对知识 方法作进一步的归纳，对上半学期所知识再一次系统的复习。2 纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。3 精心编制一两组强化变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握。4 引导学生认真读题，培养读题和审题的能力。讲评重点 20以内退位减法的中 破十法 ...
一年级语文期中试卷讲评
这次期中考试中，学生整体成绩较好，优秀率达到77 及格率达到95 最高分99分。一 字词练习。1 看拼音写词语。m i h o m ng li ng b i w n d ng d ng 2 形近字组词。3 反义词。矮 闲丑 暗 晚哭 4 词语练习。胖乎乎。高高兴兴。暖花 欢歌回 地。5 选词填空。在...
一年级体育课说课
2 第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。1 各种不同姿势的起跑。这是本课的主教材，运用5种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他...