人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》教学设计。

教学目标：1、初步理解课文内容，基本会认识12个生字，能够正确书写6个生字。2、学会有感情的朗读课文。

3、培养学生的识字能力，启迪学生的智慧，激发想像，感受到夏天，大自然的美好。

教学重点：理解荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。

教学过程：第一课时。

一、谈话导入。

小朋友，夏天的景色是美丽的，今天啊，老师要带着小朋友们走进夏天，去看美丽的荷花，去欣赏夏天的美景，感受夏天的情趣。你们想去吗？出示池塘荷花图。

今天我们要学习的课文就是发生在这美丽的荷花池里的。谁告诉老师，荷叶是什么样子的。

荷叶圆圆的，绿绿的。）题目：荷叶圆圆（板书）指名读，齐读。

二、自读课文指导字词。

师：这么美的故事，相信很多小朋友都迫不及待地也想来读读了。现在就请小朋友打开课本自己来读读这篇有趣的课文吧。

三、学习课文。

现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起了悄悄话呢，再读课文，用横线画出来---小伙伴们说的话。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”（小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”（小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

四、用多种方式反复读文，在朗读中理解课文，熟悉生字词同学们和我一起连起来说一说。

圆圆的荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。)（师生齐读）

你想当什么呢？老师要请小朋友把自己喜欢的那一段来读一读。谁愿意来读？（学生先读哪段，就先指导读哪段）我喜欢小青蛙，读所在自然段。瞧，青蛙把荷花当做了什么？

小青蛙唱的多高兴啊！把荷叶当做了自己的歌台，看过明星唱歌的舞台吧！板书歌台，小青蛙今天看见我们班的同学这么乖，他可要好好地露一嗓子，他要把自己最动听的声音唱给我们听，平时我班男同学声音也很大，和它比试吧！

男同学齐读小青蛙这一段？

小青蛙唱歌时的姿势是怎样的？（蹲）怎样读好蹲？要像躺、立一样要读的重、慢一点。小青蛙呱呱地放声歌唱，放声就是？？？大声）他在唱什么呀？

池塘的景色真美呀！绿绿的荷叶，红红的荷花。我今天捉了许多虫子呢！夏天真美。我现在可以好好休息一下，向大家展示一下我美丽的歌喉。）

再看看青蛙的脸上，你发现了什么？小青蛙笑了，小青蛙多高兴啊，谁来高兴地读读？小青。

蛙的心情真不错，把绿绿的、圆圆的荷叶当做了歌台，唱的多开心啊！放歌曲。听小青蛙在唱歌呢！

（全班同学一起来感受一下）齐读这一段。小青蛙的歌声给我们留下了深刻的印象荷叶上还有许多客人，别忘了跟他们打招呼吧！动作：

小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，有没有小朋友愿意做一做眨眼睛的动作。

师：学得真象。有没有哪颗小水珠能边读边做躺和眨眼睛的动作呢？

师：读得真有感情。多漂亮的一颗小水珠呀！

请女同学一起读一读。（女同学齐读）谁喜欢小水珠？如果你就是小水珠，此时，你看到了些什么呢？

（蓝天、白云，美丽的荷花、小鸟从天空飞过……）

瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读小水珠躺在荷叶上多享受啊！

看到这一幕，谁也迫不及待地飞来了？小蜻蜓--（你来读读！）小蜻蜓觉得荷叶是他的什么？

（停机坪），停机坪是什么？我们来看插图，停机坪就是停放飞机的场地。是呀！

荷叶像停机坪，那么小蜻蜓就像什么？（飞机）小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，他看见了圆圆的、绿绿的荷叶，就会---立在上面）飞了这么多地方，终于可以休息一下，小蜻蜓感觉怎样？（舒服）谁能读出这种舒适？

立字也要像躺字一样要读的重、慢一点。小蜻蜓一见到荷叶就特别高兴，也格外有精神，它站在荷叶上，还展开它那对大翅膀呢！请大家边读边做动作，试着体会一下。

学生配合动作做朗读练习。

五、拓展想象。

小水珠把荷叶当成什么？小蜻蜓把荷叶当成什么？小青蛙把荷叶当成什么？小鱼儿把荷叶当成什么？

你还知道哪些动物把荷叶当成什么？蝴蝶把荷叶当停机坪蚂蚁把荷叶当作运动场蚯蚓把荷叶当凉棚蛇把荷叶凉伞。

发现很多同学都能把课文背下来了，不信吗？跟老师一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。六．小结。

荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽，荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章，在美丽的夏天，这么多可爱的小精灵在荷叶上快乐地玩耍，小朋友，让我们共同盼望着夏日的到来吧！