教学目标：
1.通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。
2.进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11~20各数，会用计数器表示11~20各数。
3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。 教学重、难点：进一步理解11~20各数的组成。
教学准备：计数器、小棒2捆。
教学过程：师：同学们，今天张老师来给1.
2班的小朋友上课，你们高不高兴？那你准备怎样好好表现呢？生答。
今天张老师带来的闪闪的小星星，就是准备奖给那些上课认真听讲，积极举手发言的孩子。如果你上课表现棒，老师会让你在夺红旗卡上涂一面小红旗，下课时，数一数自己得了多少面红旗，就上老师这领多少颗小星星。咱们可要比一比谁得到的小星星最多。
上课。一．点名课题。
同学们，今天这节课我们一起对第五单元11-20各数的认识进行复习。
老师想问一下，大家喜不喜欢可爱的小白兔？可兔妈妈家今天可出大事了，她的兔宝宝被一个老巫婆抓到，关到了森林的深处。老巫婆告诉兔妈妈：
只有连闯四关，才能营救兔宝宝。大家愿意帮助兔妈妈去闯关吗？你们真是有爱心的好孩子。
当然，闯关可不是容易的事，需要你们在闯关的路上积极动脑，小伙伴之间团结合作，才会闯关成功。同学们，你们准备好了吗？好，让我们进入第一关：
数数看我的。
二。数数。师：那谁能从11数到20呢？ 生数。 根据学生的回答，板书：
师：数的真熟练，咱们一起来数一数，好不好？生数。
大家想一想，我们刚才是从大到小数的，还是从小到大数的。生答。那哪位同学能把这些数按照从大到小的顺序数呢？
你真棒，奖给你一颗聪明星。
师：看来排着数可难不倒大家，下面老师可要加强难度了。请听好：
谁能说出从11-20之间的单数，那谁能说出11-20之间的双数呢？大家真棒，下面这个问题可是最难的，请听好：谁能5个5个的数，从0一直数到20。
师：大家数的这样棒，下面我们可要做闯关的题目了。
师：同学们回答的太精彩了，你们帮兔妈妈顺利闯过了第一关，象老师这样(师示范)表扬一下自己。
三．复习数的组成。
1.师：下面我们一起进入第二关：
组成我最行。拿出小棒 (找一名学生上前面摆)请大家用小棒快速摆出13。师：
这种摆法又快又好，那你能说一说13是由什么组成的吗？下面，再请大家用小棒摆出20。那20又是由什么组成的呢？
请大家快速把小棒收起，放进课桌里。
2.计数器教学。
师：在本单元，我们还认识了学习的好伙伴，它叫什么名字？在计数器上，从右边数，第一位是什么位？
第二位呢？我们的数字也是这样：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
那谁能说一下，12哪个数字在个位上，哪个数字在十位上呢？那20呢？
3.动手拨一拨。
师：如果老师在十位上拨一颗珠子，又在个位上拨了一个珠子，这个一和这个一表示的意思一样吗？找生下来拨14，20,并分别说出这两个数是由什么组成的。
4.师：下面，我们进入第二关的闯关题目，好不好？
提问。1个十和6个一组成（ ）2个十是（ ）
18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
十位上是1，个位上是7，这个数是（ ）
18是（ ）位数，个位上是（ ）十位上是（ ）
师：同学们，你们每个人的表现都是最棒的，我们已经帮兔妈妈闯过两关了。下面同桌两人象老师这样表扬一下对方。师示范。
四．复习10加几及相应减法。
师：下面，我们进入第三关：计算我最棒。
大家来看这个算式，谁来计算。那你知道它各部分的名称吗？这个算式谁会计算？
那你知道它各部分的名称吗？接下来，我们要进行闯关小计算了，同学回答时，你也要开动脑筋想一想，他们算得对不对。如果正确，你就用小手打个对号，如果错误马上举手进行纠正。
其中两道题让学生说一下你是怎样想的。最后这道题，我们来进行一个小比赛，看谁在规定的时间内写出的算式最多。这是老师写的，你看老师写得好不好？
看来，这是一种好方法，排着顺序写，这样才能写得又快又好。第三关闯关成功。
五．复习智慧广场。
师：最后，我们可要进入最难的一关了：智慧广场。
1、兔妈妈有9根胡萝卜，兔宝宝有5根，兔妈妈给兔宝宝（ ）根胡萝卜，两人就一样多了。
兔妈妈在同学们的合作帮助下，顺利闯过四关，救出了兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝又快乐地生活在了一起。她非常感谢大家的帮助。
六、小测试。
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