一、 鼓励学生多阅读。
一年级的学生由于刚刚从幼儿园进入小学，平时的阅读量不大，知识的积累也很少，因此对于一些文章情感的表达比较欠缺，要弥补这一缺陷必须加强课内外的阅读，以积累词汇、语句和情感，阅读多了，学生自然知道如何把握与表达自己的情感，在不知不觉中提高朗读水平。
二、 增加学生趣味读。
孩子们还小，有意注意的意识还很模糊，这需要教师抓住学生的年龄特点去发展学生的无意注意，而兴趣的培养无疑是学生学习的一剂良药。朗读也一样，只有在朗读中培养了学生的兴趣，学生才愿意去读，才会把自己的感情淋漓尽致地表达出来。怎样才能培养学生的朗读兴趣呢？
比如分角色朗读、课本剧表演、比赛朗读、用自己喜欢的方式读、编成歌曲读、边读边做动作等等，这些朗读方式都能激起学生朗读的欲望组织，从而提升学生的朗读水平。
三、 指导学生感情读。
鼓励学生多阅读以及增加学生趣味读都只是提高朗读水平的一种手段，如要真正提高学生的朗读水平还是需要教师和学生下苦工去练习的。首先教师自己要苦练，使之拥有一定的朗读水平，并经常地在课中指导学生，从发音以及感情和语气的表达都要能够起到示范的作用，毕竟孩子们还小，需要教师不断地指引，另外学生的模仿水平也是很高的，如果这条捷径走好了可以起到事半功倍的效果。当然也有的教师天生朗读水平就要差些的，怎么办呢，我们可以借助于**呀，在课上，我们可以让学生反复地听朗读录音，这样同样可以使学生起到模仿的作用。
我想，只要做到了以上三点，对一年级学生朗读水平的提高多少有些帮助吧。
如何提高一年级学生的阅读能力
栗青。语文课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。阅读，就是一条获取知识的重要途径。那么从小学一年级开始培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力是极其重要，也是非常关键的。使学生具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。对于低年级...
培养一年级学生的朗读能力
一年级学生朗读能力的培养。要读好课文，首先要把课文读正确，读流利，打好朗读基本功。在教学过程中，教师要始终把握 朗读 这一主线，培养学生的朗读能力。读书百遍，其义自见。给学生充分的读的时间，让学生借助拼音反复读，整体感知课文内容，通过朗读来加深对课文的理解。这样做的结果，大大地激发了学生们的朗读兴趣...
培养一年级学生的朗读能力
九年义务教育全日制 语文教学大纲 在各年级的具体要求中都明确规定 学习正确 流利 有感情地朗读课文。由此可见，朗读是小学语文阅读教学的一项基本功，是阅读教学中进行语言训练的一条重要途径。朗读能力的训练是一项长期的主要任务。为了打好基础，学生朗读能力的培养得从一年级抓起。本人结合多年的教学经验谈谈提高...