今天我到一年级和学生共同上了一节课，为了培养学生的朗读能力，我领学生读《有什么不一样》，读的时候感觉学生已经学得很不错，非常高兴。读着读着，我想“这篇课文，分角色读一定挺好”，于是接下来我就让学生和我一起找到燕子妈妈说的话、小燕子说的话，同学们很努力很大胆。在他们找不准的地方我帮助找，一会都完成了。
下面我就大胆提出这个设想“下面我们做一个小游戏，我班的女同学扮演燕子妈妈，男同学扮演小燕子，老师读旁白，我们一起合作读这篇文章，你们看怎么样？”生说：“好”。
接下来我就有声有色的读起了课文，可是轮到燕子妈妈说话了，班里十分安静，没有一点声音。我看看“燕子妈妈”，他们也很无辜的看看我。没办法，我又教了他们一遍，接着我再次把课文从头读起，这次又三分之二的学生读了，可是到了“小燕子”的时候，班内又是一片静悄悄，连一根针掉在地上都能听见。
我又一次抬起头来看看他们，他们很诧异的看着我，好像是在问我“你怎么不读了”。没办法，于是我又一次耐心的教“小燕子”读书。真篇文章读下来，我自己就读了五遍，真不易呀，要想教学生一点新知识太难了。
但收获还是有的，我终于教会了他们分角色朗读课文。我想孩子们也会深深地记住这节课——分角色朗读课文的。
二年级朗读课文比赛方案
活动目的 为了切实提高学生的朗读水平，增强学生读书兴趣，展示同学们的朗读水平，为学生的发展打下坚实的基础。全面提升学生的语文素养，激发学生的读书兴趣，使学生在有趣生动的竞赛活动中，进入一个精彩多元 充满乐趣的语文新天地，从而丰富校园读书生活，营造浓郁的书香校园氛围。也提升教师对指导学生朗读的认识，给...
一年级课文朗读比赛
为了发展学生语言能力，培植热爱祖国语言文字的情感，掌握课文朗读的方法，避免普遍存在的唱读现象，大面积提高学生朗读水平，按照学校教安排，举行一年级学生课文朗读比赛。参赛范围 全员参加。朗读内容 选择其一 1 本年级现行教材中选取素材 课文1 18课 现场抽签决定比赛篇目。读 背都可 2 小学生拼音报 ...
小学一年级课文朗读教学研究
李芳 云南省玉溪市新平县新化乡布者小学，玉溪 小学语文教学工作中，朗读指导作为重点，读好课文是阅读由此看来，教师的范读是非常必要的。教学的核心，它不但可以帮助学生理解作品的内涵，受到艺术熏。陶，还可以培养学生良好的智力，发展学生的思维，激发学生的。四 采取多种形式。引导学生流利朗读。为了让学生把课文...