在本节英语课能够较好的把信息技术与英语课堂教学相整合，通过信息技术的使用，有效地激发了学生的学习兴趣，在一定程度上促进了学生学习方式的转变，特别是提高了学生的自主学习能力。
成功的一点：我觉得本节课比较成功的一点就是以信息技术为媒介，促进学生自主**学习。皮亚杰的建构主义理论认为，我们认识到知识必须由主体自我建构，因此课堂中为学生创设英语学习情境，促进学生主动参与，主动思考，使学生自主**学习显得尤为重要。
同时，《英语课程标准》中指出：英语学科教学要从兴趣出发，激发学生的多种感官进行参与，而让学生动脑、动口的最好形式就是游戏。因此，游戏是激发学生学习兴趣，最喜闻乐见的形式，是英语课堂的兴奋剂。
游戏的引入，不仅符合小学生的年龄，心理特点，也符合语言学习规律，可以让学生在玩中学，在乐中用，从而体验学习的乐趣和成功的喜悦。
本节课中，教师由贴近学生生活的“喜洋洋”引出本课话题sports，首先激发了学生学习新知识的兴趣，利用喜洋洋中的各种动物角色可以有效的调动学生的学习积极性，而且为学生学习句型创设了情境，使学生在浓厚的兴趣中进行句型操练。本课中，学生的学习已经不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动，学生通过课件强化了对英文单词、句型这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，自主**的学习能力在不断增强。英语课堂教学与多**信息技术的整合，有效地帮助教师在课堂教学中促进学生学习方式的转变，从而达到提高学生自主学习能力的目的。
附送：2019-2023年一年级英语下册 unit 5(1)教案上海新世纪版。
单元教材分析。
单元主题。单元介绍
本单元主要学习有关描述外貌的形容词tall, short, fat, thin.可以结合前几个单元所学的形容词联系起来，更加详细的描述某人或某物，同时这几个单词的教学与句型to be紧密相连，整合fantasyland的句型后适当的拓展i'm…. you’re….
等描述语句。
本单元教学中要引导学生运用句型he's/ she's / it's…来描述他人， 能结合前几单元对人物的描述，使得对人物的描述更为充实，能听懂grand theatre的对话，并能模仿录音的语音语调表演对话，同时创设情景启发学生运用句型he's/ she's / it's…以及he's got….来描述人物。
本单元的重点是词汇tall, short, fat, thin的理解与认读，难点一是句型he's / she's/ it's…的理解与掌握，并能与前一单元的he's got….句型的整合运用，二是单词short的不同意思。
对话grand theatre的教学内容是非常符合学生的学习特点，让学生在听懂句型的基础上进行小组创编，然后让全班学生讲一讲对自己朋友的描述，并让同学们猜猜是谁？学生在听他人描述的过程中逐步掌握对话，巩固对话。激发学生的学习兴趣。
学情分析。单元教学目标。
能认读单词：tall, short, fat, thin. 学习能力强的学生要能单独认读这四个单词，理解其意思，并能掌握单词short的不同意思。
其余学生能在比较以及ppt的演示文稿的帮助下认读理解意思。
能主动积累意思相反的词语，培养学生的学习主动性。
运用句型he's / she's/ it's…来描述外貌。拓展i'm / you're….以及联系前一单元的知识点，使得对人或物的描述更为充实。
全体学生能听懂举行所描述的外貌的特征，并能做出相应的反映。
学习能力强的学生能对周围的人或物、**以及班内的学生，综合运用句型加以描述，要求语句通顺，培养学生的说话能力。
全体学生能听懂grand theatre的对话内容，并能模仿录音的语音语调表演对话。学习能力强的学生能根据创设的情景自编对话进行表演。
学生能对自己的家庭成员外貌等做出正确的描述。
懂得动物是人类的朋友，我们要喜欢动物，爱护动物。
单元课时安排。
课时教学设计。
第一课时。预习： 熟读前几单元的单词与对话，在家长的帮助下听完unit 5的单词录音。
课前准备：与课文配套的ppt演示文稿，人物**，动物**，unit4，5的单词卡片。
课时目标：1.单词认读，能在**或ppt的演示下认读单词tall, short, fat, thin.
2.学习能力强的学生能单独认读单词并能运用已学的反义词。如：big, small等。
3.学生能听懂这四个单词的意思，并能综合运用unit4中的词语对物体加以描述。
4.能借助**，情景，ppt，用句型he's / she's/ it's… 描述他人的外貌，并能结合已有知识点更为充实地描述外貌特征，5.学生能喜欢动物，懂得动物是人类的朋友。
重点与难点：掌握四个单词的语音语义，灵活运用句型描述他人外貌。拓展i'm..进行自我介绍。分清tall与short；long与short的不同含义。
课型：单词教学。
教学过程：小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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